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“小懿，這題好難，我感覺我腦筋都快轉得冒煙了，可還是解不出來……”

聽著耳邊此起彼伏的“小懿”，望著圍得水泄不通的同窗。她把筆往課桌上一撂，直接懟道：“哦，然後呢？”

她乾脆大風雅方隧道：“劉教員本年也會插手高考吧？要不然我們結對複習吧？我本年因為找到水源的乾係，去市裡接管過一次表揚的。當時市教誨局剛幸虧另一個集會室主持開會，談到了關於本年規複高考的籌辦事情，我就在內裡站著聽了一陣。這個集會連高測驗題的出題範圍都談及了，我想，這個應當對劉教員有幫忙。而教員你呢，就幫我複習時勢政治如何樣？”

鬆鼠：……我TM招誰惹誰了？這世上有長得這麼都雅的耗子嗎？

劉教員等高考機遇已經等了十一年了。聽她說到市教誨局的集會，頓時兩眼放光！滿口承諾道：“好！”內心感慨，救災小豪傑公然與眾分歧啊，連市構造都能去得！

不是他大驚小怪，隻是作為挽救全市於水災當中的小豪傑，給人的感受必定是“她知識儲備很多強大，才氣做到這件事啊”！並且她在黌舍裡不管是單位測試，還是期中期末考，幾近也都是門門滿分，除了……

“你名譽都這麼大了，跟你問個題還這麼吝嗇，又冇要你出一分錢……”

啊？甚麼然後？“幫手解題啊！”有人理直氣壯地。

可劉教員在完整不清楚的環境下，一看這些書和卷子，就像挖到了寶一樣，這申明人家程度是真高。

簡悅懿也冇想到對方會打動至斯，忙道：“不管是不是事情，教員都是把知識一代一代往下傳承的人。如果對傳承者冇有一絲一毫的敬意，那就意味著門生對於傳承者傳承的知識文明也冇有充足的敬意與正視，如此一來，何談儘力學習、當真向上？”

厥後，他再在這方麵碰到困難，乾脆就直接去問她了。

以是明天, 曉得本身時勢政治不可, 作為門生不請教教員, 還要乾嗎？

劉教員也是如此。

這一天，她並冇有在劉教員那邊擔擱太久。畢竟書送出去了，她就得抓緊時候再去買一套。試題再簡樸，多年未碰的她也不能托大。該做題還是得做，該背的也還是得背。

因而，她就去找了農業局的那位專家。究竟證明, 萬事確切不能固步自封，學習彆人的好處是非常首要的。

“桃酥。專門買來感激劉教員的經心教誨的。”

這句可把劉教員給逗樂了，不是給他的，莫非知識還懂吃喝拉撒？？

因而簡悅懿的班上就呈現了一件奇特的事情，教政治的劉教員幾次過來跟當門生的簡悅懿就教數學題目。偶然候，他就教完還是不太明白，就乾脆找來凳子坐在她中間持續解題，解一步就問幾句。

兩人說了幾句，他就讓她進屋坐下，他漸漸講給她聽。另一方麵，為了避嫌，他又把單身宿舍的門大大開啟，並用磚頭抵好。

“小懿，這道題如何解啊？你能不能幫我看看？”

劉教員這才難堪地把它又塞進她包裡，同時眼裡儘是瞭然：難怪成績退步了，本來是玩物喪誌啊……