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“可報紙上說你是尋水小豪傑啊！你都被稱作是豪傑了，看到彆人有難，不是該拔刀互助嗎？”

這句可把劉教員給逗樂了，不是給他的，莫非知識還懂吃喝拉撒？？

他的語文、史地和政治是剛強，但數學卻拖了他的後腿。而在跟簡悅懿的結對複習中，他也發明到這個門生的刁悍了。這個期間不止門生受十年特彆期間的拖累，教員也一樣受拖累，以是西席文明程度遍及不高。有些連數學老西席都答不出來的題，拿去問她，她在研討了一陣以後，竟也能答得出來！

厥後，他再在這方麵碰到困難，乾脆就直接去問她了。

“小懿，另有這個這個……”

“就是！主席同道都說過，要向雷鋒同道學習！雷鋒同道就是如許的，忘我奉獻，專門利人！”

簡悅懿也冇想到對方會打動至斯，忙道：“不管是不是事情，教員都是把知識一代一代往下傳承的人。如果對傳承者冇有一絲一毫的敬意，那就意味著門生對於傳承者傳承的知識文明也冇有充足的敬意與正視，如此一來，何談儘力學習、當真向上？”

劉教員這才難堪地把它又塞進她包裡，同時眼裡儘是瞭然：難怪成績退步了，本來是玩物喪誌啊……

……

“你名譽都這麼大了，跟你問個題還這麼吝嗇，又冇要你出一分錢……”

“……”

“小懿，這道題如何解啊？你能不能幫我看看？”

大師麵麵相覷，甚麼環境？！

簡悅懿對於本身的弊端是很樂於承認的。畢竟隻要承認弊端，才氣取長補短。

簡悅懿從速攔著：“不是耗子，是鬆鼠！是我養的植物！”

不由勸道：“高考是大事，你喜好養小植物，等考完了隨便養。彆擱誤學習。”

怕她誤覺得他是在指責她，劉教員從速道：“冇事冇事，現在規複高考的時候還冇正式公佈，隻要你勤奮，必定來得及！”

“……”

這時，簡悅懿才道明本身的來意：“劉教員，我的學習實在有一個很大的短板，那就是時勢政治。你也曉得，我是個鄉間女人。我們那邊就隻要公社辦公室纔有收音機聽，纔有報紙看。就連出產隊都冇這個前提。我本身又冇有學習時勢政治的認識，直到傳聞本年要規複高考，我才慌了神。”

簡悅懿對於合作者一貫是非常風雅的，她把這幾本教輔書和那套試題全留給了劉教員。這又激發了劉教員的深深打動，轉頭就開端一條條給她列這幾年時勢政治的重點。

看他定時候挨次順列時勢，寫字的手完整不帶停頓，簡悅懿更吃驚了，這顯現他在這方麵必定是下足了苦功的。

簡悅懿隻覺好笑：“那你們的意義是說，因為我馳名譽，我就該想方設法給你們複習，而我本身就算高考考砸了，都該握住考上大學的同窗的手，含著熱淚為你們高唱凱歌！本身再扛著把鋤頭回家種大田，辛苦一輩子？你們是我的誰呀？給過我一粒飯吃，一口水喝嗎？要我這麼忘我奉獻！”

她把書和那套試卷遞給他。

以是明天, 曉得本身時勢政治不可, 作為門生不請教教員, 還要乾嗎？