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“我也插手！”

在門生們的激烈要求下, 教員們兵分兩路, 一起從速往上彙報，並構造召開告急集會, 另一起則拿著被下料的那瓶汽水去化學教研室化驗成分。

“大師彆理她，我們該如何做就如何做。先把成分檢測一下，看她到底弄的是甚麼！”

“如果你投毒的事, 冇被人發明, 你害的就是一條命！”

簡曉輝趕緊望向他妹。

劉校長怕她瞭解上會有偏差，從速解釋：“這事情不能怪當局。你隻要看一下，我們的百姓經濟比剛建國時好上多少倍了，就曉得當局在民生上花的力量有多大！你曉得現在的1塊錢約莫即是建國初期多少錢的采辦力嗎？10000塊！你去問問鄉村的那些老一輩的莊稼人，建國前，對他們來講，連活命都是一件艱钜的事。又是戰亂，又是地主和本錢家的剝削……”

“促進立法！”

簡悅懿：……

簡曉輝都被大師的暴力行動給嚇到了，可想到本身跟葛喬無怨無仇的，對方還對本身下這類毒手，又扭了頭不去管。

“人家是鄉村來的，家裡就這麼一個獨苗苗！你這是給人斷子絕孫，斷香火呐！”

大師同時望著她：“你不是高考的時候，作文滿分嗎？”

她又想瞪她哥，但簡曉輝先一步廓清：“那次你跟我說了以後，我就冇再往彆傳了！這必定不是我說出去的！”不過，估計跟他脫不了乾係，指不定就是在那之前，從他這裡聽到動靜的人往彆傳的……

說到這裡，她的神采輕鬆了很多：“校長，您不感覺健立健全法律軌製，在當前是比爭辯高知分子到底是資產階層屬性的，還是社會主義屬性的，更首要的一個命題嗎？”

劉校長雙眼一亮：“你想到甚麼好體例了？”

“到時候，我們還能堆積到這麼多人來共同聯名嗎？”她扭頭望向她哥，“哥，你善於構造動員，在校園裡構造大師簽聯名信的事，就由你來賣力？”

“統統的社會主義國度都很年青。統統的社會主義國度也都處於摸索階段。我們能向誰學？”劉校長反問。

另有些跟簡曉輝說：“你不是賣力構造聯名嗎？我跟你一塊兒去。你一小我必定忙不過來。”

因而一小我大聲喊道：“同窗們，黌舍如許放縱……”

簡曉輝點頭：“冇題目！這類事碰到一次就夠了，我也不想再碰到下一次！”

他還冇說完，劉校長已經返返來了，理都不睬他，直接對人群裡的簡悅懿和簡曉輝說了一句：“兩位簡同窗，傳聞你們是此次事件的被害者。能跟我暗裡談談嗎？”

簡悅懿按住她哥的肩膀：“哥，你放心，你為黌舍教員做了這麼多事，他們必然不會就這麼放過害你的人。”然後，她扭頭問校長，“您說是吧？”

這實在令簡悅懿打動，她問：“您曉得清大出了大醜聞後，你們教員會晤臨甚麼嗎？”

“行吧，”一名同道指著她鼻子罵，“算你走了狗屎運！”

“立刑法，這個範圍是不是搞得太大了？實在我們國度也是有懲辦貪汙條例、懲辦波折婚姻罪等等一係列刑事立法條例的，隻是冇有一個特彆完整的刑法體係。我感覺，隻要促進保障百姓人身安然的刑法條例立法就好。咱彆搞得這麼大吧？”