（111）古董的時尚[第1頁/共5頁]

創新教誨特中有一項是師生乾係的民主化。尊敬門生的初創精力，西席不能當法官，要成為門生的知心朋友，“親其道近其身”。西席既然是劃一的首席，這類師生乾係應是在民主和相互尊敬的根本上建立一種新型的師生乾係，這類乾係是劃一和諧的，不管課上還是課下，我都是如許實際的，成果，隻一個月，我和105班門生很有緣分。我不教他們彆離之際，他們聯名寫了一封感激信：“太陽無語是一種光輝，高山無語是一種巍峨。您純粹的幫忙和諄諄教誨為我們擎起一片湛藍的天空，感謝，我們用最樸素的說話感激您。人們都‘尋求如大海行船，受燈塔的指引，才氣順利地到達目標地’，不至於被海市蜃樓所利誘，不管路多麼悠遠，我們都不會驚駭，因為有您為我們指引航向。我們對您的感激，是用說話冇法表達出來的。教員，感激您，這一個來月對我們的教誨、體貼、幫忙，我們由衷地感激您――可敬敬愛可親的好教員！”這一段樸拙的話語，使我好打動。我並不是取溢揚之詞來為本身歌功頌德，而是從中窺見門生對我的一片摯愛，我也自愧弗如。但可證明我與門生的乾係劃一和諧，純係新型。我的迎著晨光朝陽，冒著嚴北風雪，支出的熱忱和心血而終究擎起一片藍天。

這段話是劉暢暢（108班門生）在《她給我的第一印象?時髦的古玩》中的收場白。我雖接受不起她的高評價，但她稱我為“時髦的古玩”，我感覺很成心機，也略同她開端的評價，我的確是迎著期間的新氣味來講授的。

光環（二）預習新

彆的一種技能就是教知識的題目了，就是傳授知識的同時講授體例及規律。講到難時，要化繁為簡，化難為易，用些比方、類比及餬口中的知識，電視中的呼應知識及情節，如許講，難就解除了，處理題目時要抓到兒上，一語中的就會迎刃而解。

光環（四）功課新

預習是學習新課的一個很首要的環節，它很能培養門生的各種才氣。這類體例我已經利用了多年，見效很大。現在，我把它停止了裝新，讓這道光環收回更加光輝的光輝。本來的預習，隻是讓門生讀讀課文，開端體味一下內容。厥後，又有所改進，提出幾個題目讓門生環繞這幾個題目去讀文。而現在，有些內容，比如字詞吧，讓門生查詞典的體例本身學會，又做了某些提示並傳授體例，讓門生學習文章的一係列知識，即從內容思惟、藝術情勢到評價賞識，全數自行處理，再連絡本身的觀點，寫成論文的情勢在講堂上利用。如許做的結果是非常好的，講堂上便能夠直接進入高層次學習，既節流時候又進步了效力。

“我的語文教員五十多歲了，可以是我們黌舍的古玩了。她最凸起的特性是戴著一副大大的眼鏡，這眼鏡都占了臉的三分之一，彷彿表白她很有學問。她穿的衣服很特彆：要麼穿旗袍，很古典；要麼穿時裝，挺酷。固然她戴著大大的眼鏡給人以古板峻厲的感受，但究竟上卻截然相反：古玩並不陳腐，而在講授上充滿了時髦氣味，適應了期間的潮流，站在了當代化講授的前頭，可謂‘時髦的古玩’。”