第四百一十四章 山村窮事[第1頁/共2頁]

“都好！都好！哎，就是本年……黌舍塌了，門生們都放假了。我已經給村內裡反應了，村裡也把這件事反應到鄉裡。頓時到年底了，鄉內裡財務嚴峻，黌舍要到年後才氣整修了。”譚教員身後就是一排粗陋的校舍，幾間上了年初的瓦房。

兩人趕到村裡的時候，已經中午。驅逐他們的是一名頭髮已經發白的白叟，一臉的風霜，但目光卻炯炯有神，看起來精力頭很足。

“還是先去趟鎮上。”看著那些斷垣殘壁，柏易顯得束手無策。

中午的時候，午餐很簡樸。譚教員做了一碗手工麵，粗瓷碗中，紅色的麪條格外顯眼，每人碗裡還鋪了一個雞蛋。

“這――小夥子你――”譚老不曉得該說甚麼，隻是悄悄地看著柏易，他的內心實在很但願，麵前這個年青人真的能帶來欣喜。

“譚老我當然要來，看看孩子們，也看看您。您成本年身材還好吧？”華若一下車就趕緊奔疇昔，然後緊緊抓著譚教員的手，那是一雙如何的手，雙手充滿了老繭，如同虯枝。

“這位是男朋友？”看到柏易，譚教員暴露了一道獵奇的目光。

聽華若說，他就是這所山村小學的教員，也是這所黌舍獨一的教員，譚教員。譚教員本年六十出頭，四十年前他和他愛人一起來到這裡，這一待就是四十年。

這是一個究竟！讀書對淺顯人來講是長線投資，並且勝利的概率並不高，不是他們目光短淺，而是實際就是如此。馬斯洛需求中提到，人類的第一層需求是儲存。讀書是一場耐久戰，他的目標僅僅隻是為了在儲存兩字前麵再加上一個定語――有莊嚴的儲存。

“譚老，校舍的事交給我。門生的事就交給你和華若。我們分頭行事。”貧民家的孩子不讀書，無能的事太多了，他們生就是為地盤而生。中原有幾十億畝耕地，都去讀書了，誰來種地，不種地大師又吃甚麼。這話柏易隻能內心嘀咕下，如果說出口，華若的白眼都能把他晃死。

一小我能有幾個四十年，譚教員和他愛人把他們平生最誇姣的時候留在了這裡，奉獻給了這裡。冷靜無聞了四十年，要不是厥後華若他們來到了這裡，恐怕永久不會有人曉得，在如許的處所另有像譚教員如許的人，固執的死守著。

“現在間隔放假還早，校舍年前就不修了麼？”

“要修的話，開端預算下來要幾萬塊錢。鄉內裡臨時冇錢，隻能比及年後看了，甚麼時候有錢甚麼時候修，村長和我說了，一旦鄉內裡有錢，必然第一時候給黌舍撥款。現在冇有校舍，孩子們也不能再內裡上課，夏季北風颳的短長，鄉間比城裡還要冷。以是都給孩子們放假了。現在都停課一個多月了。”白叟家提及這些，有些無法，也有些懊喪。

“譚老校舍修好了，孩子們是不是便能夠返來上課了？”對這些貧民家的孩子來講，竄改運氣的獨一起子隻要讀書，如果連這條路都被堵死了，那很多人永久隻能活在彆人的俯視之下。

“小若你還是趕來了。”看到華若從車上走下來，譚教員趕緊迎上來，言語中充滿了關愛。