第3章 驚弓之鳥[第2頁/共3頁]

他從衣櫃裡拿了件風衣，搭在手臂間，緩緩下樓。蘇嘉言唱得專注，未曾聞聲他的腳步聲。

“不消，我要去上課了。”她在崑曲黌舍講課，每週有九個課時。

蘇嘉言也笑，“安知大師不是為了杜傳授你而去聽課呢？”

傅寧硯昂首見她盤子是滿的，忙喊廚師過來另做一份。

她快速坐正，卻見傅寧硯薄唇正噙著笑，一雙狹長通俗的眼睛正定定地看著她。

很快辯論賽就正式開端，評委一一入坐，正反兩邊也都坐上舞台。破題立論，兩邊駁辯，自在比武……一輪一輪下來，正反兩邊表示幾近不分伯仲。

“方纔吃完飯。”

“我是。”

杜岩歌雖是理科傳授，言談卻很有技能。蘇嘉言和他扳談甚歡，不知不覺間陳述廳已經坐滿。

蘇嘉言遲疑半晌，還是接過來，輸入一串數字，輸完最後一個時，微微頓了一下，回刪，將“8”改成了“9”。

“我本身坐車。”蘇嘉言已經站了起來。

“我存的是蘇嘉言，”她將手機遞還給杜岩歌，“杜傳授如有事能夠給我發簡訊。”

入場券懿行提早給她了，是陳述廳的黃金坐位。她到得較早，偌大的陳述廳裡隻坐了三分之一不到。前兩排架著三台攝像機，事情職員正在調劑。

傅寧硯在外洋餬口多年，風俗了西式早餐。這裡的廚師也是慣常跟著他的，是以早餐滿是遵循他的愛好做的。

車正開到半路，手機俄然來了電話。

“……固然，通才教誨是局勢所趨，但正因如此，我們才更應看到，哪怕一個黌舍隻能產生一個牛頓，乃至不能產生牛頓，我們也該當為這能夠呈現的牛頓供應發掘潛能的舞台。通用但是平淡的教誨會扼殺一個天賦產生的能夠性，而專才教誨做的倒是相反的事：不讓任何一個天賦落入平淡，在碌碌有為中蹉跎畢生！這纔是當代大學存在的意義！感謝大師！”

她找到坐位坐下，拿脫手機給蘇懿行發了條簡訊。正等著迴應，俄然從中間坐位傳來一道暖和的聲音，“您是蘇嘉身教員嗎？”

杜岩歌的車方纔開走不到一分鐘，蘇嘉言就聞聲身後傳來摁喇叭的聲音。她嚇了一跳，從速轉頭，卻見夜色裡停著一輛玄色的凱迪拉克，並不是早上的那輛大奔。

蘇嘉言本想回家歇息，但是不忍掃了懿行的興趣，也便跟著他們一道去用飯慶賀。一起上辯論隊都還在持續會商著方纔的比賽，蘇嘉言跟在蘇懿行身後，眸中笑意盈盈。

“您就籌辦宴客吧。”蘇懿行略一挑眉，笑得自傲滿滿。

蘇懿行和身邊的三個隊友都穿戴襯衫西裝，便如玉樹臨風，眉宇之間滿是年青人的銳氣和活力。

傅寧硯放下叉子，十指交疊，手肘放在餐桌上，無聲地看著她。他眼中帶著薄怒，周身披髮著一股沉冷的氣味。

課高低來，蘇嘉言體力完整透支。本想回本身的屋子歇息，又想起來承諾了懿行下午去看他辯論賽決賽。