第二0六章 酒會暢談[第2頁/共3頁]

吳為叫蜜斯續酒。蜜斯問道，倒多少？吳為道，滿杯。蜜斯讚道，好酒性。

吳為對何校長又談起講授鼎新的事情。

幾小我都為他們兩人的對話逗笑了。

吳為道，我恰好要感激你呢。前不久，我們下級來了，要求把車開到站台上接站，我隻好找到李華，你一個電話疇昔給我們的車放行。我們接到上邊來的帶領後，還誇我們在處所挺有麵子。

吳為道，幾天前，我還同你們黌舍的阿輝在一起用飯呢。

李華道，我大哥勤奮過人，瀏覽的範疇非常遍及，思惟敏捷，視野開闊，何校長聽聽就曉得了。

酒桌上，李華提完酒後，張站長對吳為道，我和李華是中學同窗，我們在一起時，他總對我提起你，說他碰到想不開的事情就想起你。

何校長道，你說的一半是杯裡的一半還是滿杯的一半？

張站長道，市委書記的車也不能開到站台上，李華找到我，又是大哥的事情，我必須放行。

何校長思慮了一會兒，然後對吳為笑道，說來忸捏，我們或許是不識廬山真臉孔，本身的思惟被套子束縛住了，想擺脫也不知如何才氣擺脫。我感覺很受開導，感到很新奇，挺有事理，容我歸去後漸漸消化。我敬你一杯，這是為我們操心呢。說完，就同吳為碰了杯，看了看杯中一半的酒，又說了聲，我乾了，以示誠意。吳為天然也跟著乾了。

何校長笑道，我可冇有你那麼大的酒量，我來三分之一。

吳為道，我對阿輝提了幾個題目，感受開端紓解開了貳心中的糾結。

吳為持續道，我感覺，現在高中階段的文理分科，還在因循疇昔打算經濟體製下的老體例，當時的經濟佈局太簡樸，失業佈局也是封閉的。再因循下去就顯得太機器機器了。我想，高中階段，起碼應當分出四個大的專業方向，供門生們挑選，高考也呼應地分出四大板塊。辦理型、學術型、技術型、實業型。更首要的是，作為重生代的門生們，應當有一種憬悟，他們本身如何麵對招考教誨。阿輝聽了我議論的一些東西，竟然說，他感遭到職場的味道了。我說，這就很不簡樸了，他由讀死書死讀書的套子裡開端擺脫了。我對他說，現在的教誨太封閉了，從學前班開端一向到大學畢業，另有碩士、博士，多少年麵對書籍試卷，那些東西都是穩定的東西，為甚麼我們的門生一旦步入社會，麵對千變萬化的大千天下，就常常感到捉襟見肘、不知所措呢？我闡發，大腦老是麵對穩定的東西，大腦也垂垂變得僵化了。

吳為道，我是敬酒不逼酒，你隨便。

崔行長道，我本來想敬教員酒呢，看他一個勁兒籌措，怕他喝多了。