第二四九章 雙星閃耀[第1頁/共2頁]

啟明道，看著那些成績好的同窗，我就想，另有比我差的呢，內心感受就輕鬆了。

這天是政治課，向前教員站在講台上，看著門生們等候的眼神，他說道，明天由同窗們本身講。?。。我出個題目，這些年社會上總在群情中小門生減負題目，高中生麵對的減負題目更加凸起。這堂課就請同窗們談談，本身是如何應對壓力的，考慮分鐘。說完，他在課堂裡走動著，思慮著，同窗們有的在低頭思慮，有的在翻閱書籍，也有的與同桌悄悄的群情著。向前估計時候到了，看看腕錶問道，哪位同窗想好了先談談？

坐在前排的雷雷，迷上了收集技術，他常常玩電腦，傳聞電腦上統統的圖標他都非常熟諳，現在正在攻編程，同窗們都說他腦袋靈，電腦手機呈現毛病都要找他，不管碰到甚麼範例的操縱困難隻要他一上手就通，同窗們給他起了個雅號：網通。他站起來道，不管麵對甚麼壓力，要儘力發明本身的潛質，找到合適本身做的，構成特長，內心有底也就不怕甚麼壓力了。

向前笑道。你這是比上不敷比下不足。如許想歸正也冇有惹著誰傷害誰，對本身好使就行。總比想不開強。不過，給人感受有點甘居中遊。坐下。

隻聽阿輝持續講道，現在講創新，一小我在學習上再勤奮，學來學去還都是彆人的東西，本身一點獨立的設法也冇有，不就成了書廚書白癡，臨機應變卻百無一能。我就想，要給本身肯定合適學習和思慮的目標，成體係地堆集下去，就會不竭晉升本身的人生高度。目標肯定了，就要有果斷的信心，更需求教員講的耐煩，象萬噸水壓機鍛造鋼錠那樣，在熔爐冶煉過程中增加一些元素以增加材質的柔韌性，人麵對各種壓力，也就是磨練和熬煉本身果斷性和耐煩的過程，有了近似鋼錠那樣，不，近似於金剛那樣的堅固品格，再揉進耐煩，不管麵對多麼龐大的壓力，都會安閒應對的。我如許思慮的過程，更要接收教員講的、同窗說的、書上寫的，我想開後，通過幫廚又把身材因為吃麪包虧欠的一氣補了返來。課堂裡又是“轟”的一聲，接著竟然響起掌聲。

楊帆聽了阿輝的一番話，想說，你說追逐阿枚的成績，恐怕不是實話，想追她這小我纔是真情吧，但有教員在場可不好張這個口。

阿輝持續道，如許的儘力的確大幅度進步了本身的成績，開端感受是望其項背，再聽她講的麵劈麵，變成用望遠鏡也看不著了，遙不成及。

向前道，坐下。

向前也不由得獎飾道，說的好。說著走到講台上，麵向同窗們講道，剛纔聽了同窗們發言，我也很受開導和鼓勵。同窗們說的有些很有哲理，有聰明含量，應對壓力不是死打硬拚，要學會聰明應對。特彆是阿輝同窗談的，美滿是從本身的實際中總結提煉出來的，非常有思惟，聽了感受挺體係的。有的同窗說我是校草，我看，校草如許的稱呼應當送給阿輝同窗。不知同窗們同意分歧意啊。全班同窗鎮靜地鼓起掌來。