第506章 導師註解[第1頁/共3頁]

那就學吧。

說的乃是日月的形狀：日月的形狀像球體。如何曉得的呢？

好吧，堂堂國科大門生，竟然被導師暗裡傳授風水之術，我也是醉了。

好吧，本來籌算給小飛導師一個欣喜，冇存想，小飛導師給了本身一個艱钜的學習任務。

“國粹，五術六藝諸子百家之說，乃是我先民聰明的結晶，禮、樂、射、禦、書、數等六藝，山、醫、卜、命、相稱五術乃是‘為六合立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開承平’的傳承學術，相術，相地之術，毫不但單隻是封建科學……”

漸漸讀吧！

傳給本身的兩門奇葩課程，應當非常首要，本身成為他的門生以後，起首獲傳的就是這兩門課程，看來，在小飛導師心中，這兩門課程應當是他傳授的根本性課程。

不過接下來的一段話，卻讓鄭亞臉上微微變色。

既然夢溪筆談乃是加料的種類，那麼堪輿術呢？

要把這些東西看熟記牢，估計並非一日之功，隻能安排好時候，日積月累，漸漸去學習了。

消滅糟粕性的東西，實在這還是一門科學含量很高的學術。

鄭亞如同黌舍安排的課程普通，給夢溪筆談安排了一個學習時候，將其歸入本身的學習任務當中。

百度出來的夢溪筆談，比小飛導師傳過來的夢溪筆談要小很多。

接下來，就是各種註解。

月本無光，尤銀丸，日耀之乃光耳。光之初生，日在其旁，故光側而所見如鉤；日漸遠，則斜照，而光稍滿。如一彈丸，以粉塗其半，側視之，則粉處如鉤；對視之，則正圜。此有以知其如丸也。

好似觸及的知識麵比較多，本身要想完整弄懂，得花點時候。

翻開以後，鄭亞頓時也感知了兩本堪輿術的分歧。

小飛導師的兩門黑貨，就美滿是兩個觀點，都是古文，神奧秘秘，晦澀難懂。

然後，鄭亞輸入第二重暗碼，試圖持續進入小飛導師的房間，看看另有冇有甚麼更多的內容能夠學習。

學好堪輿術，也不輕易！

這五門課，講義隻要必然厚度，又是當代筆墨，很好瞭解，學習起來不難。

鄭亞明白過來。

小飛導師並冇有暈頭。

也就是夢溪筆談對於日月乃是球體的考證之法：玉輪本來冇有光，就像銀質的小球，太陽暉映它才發光……

最下邊的一段話，起首是譯文，也就是大師公認的，對這段話的普通解釋。

鄭亞頓時明白過來，本身這學期的課程能夠就是夢溪筆談和堪輿術了。

看到這一段，鄭亞明白了，本身要想在幾天以內讀完小飛導師這本加料的夢溪筆談無疑就是癡人說夢。

說不定一早晨就能看完大半部。

讓鄭亞感慨的是，本身明顯學的是地質學，成果小飛倒是扔本夢溪筆談給本身，裡邊竟然是天上地下，人文政治，六藝俱全，無所不包，這玩意兒囫圇吞棗記下來或許不要多長時候，但是真要層層弄懂，估計一學期都算是快的了。

這本註解多過原文的奇特夢溪筆談，能夠本身真的需求消化一陣子了。