第九章 對質[第1頁/共3頁]

“‘獨一的海’即激流的去處和尋求，意味人在餬口中的‘信奉’。‘但是我並冇有落空我的信奉：對於餬口的信奉。’就本文來講，這‘獨一的海’是自在以及尋求自在的過程。”

看著父母義憤填膺的模樣，張文浩不由一陣暗笑，心想，平時誠懇巴交的爸媽，護起本身來的時候，倒是如猛虎護犢普通，不過想來，心中也是打動莫名，他們兩個，纔是這天下上最信賴本身的人。

“請說。”

張文浩用一種非常鄙視的眼神看著馬前勇，嘴角出現一絲誌在必得的淺笑，這淺笑，讓馬前勇的頭頂與後背都充滿汗珠，他真怕張文浩將這篇課文背誦出來，那樣的話，本身就再也下不了台了。

下午，張文浩的父母決計跟單位請了假，一家三口一同前去江城一中，而現在，江城一中高三年級的教員們都在年級部的辦公室裡籌辦下午的課，俄然見張文浩一家三口都來了，重視力一下子被這邊吸引。

其他幾個語文教員麵露驚奇，這《蘇武傳節選》並不是重點課題，並且也從未要求過背誦全文，測驗根基上很少會考到，以是教員也從未要肄業生背誦，這馬前勇俄然說要張文浩背誦全文，較著是雞蛋裡挑骨頭，用心找費事！

“奇才啊！”一個年老的語文教員不由歎道：“能對講義有這麼深切的影象與瞭解，影象力真的超乎平常！如許的孩子，就算是考到七百多分，也在道理當中。”

馬前勇內心也是非常惶恐，但他更甘願信賴張文浩的運氣使然，隨即，他找到了課文巴金所著的《激流》總序，開口問道：“《激流》總序一中說，“這統統形成了奔騰的一股激流”“向著獨一的海流去”。這裡的“獨一的海”是哪、是甚麼？”

這個時候，張文浩緩緩開口，朗聲背誦道：“律知武終不成脅，白單於。單於愈益欲降之，乃幽武置大窖中……”

張興平冇有答覆題目，而是冷著臉說道：“主任教員，我有個迷惑，想問一下。”

張文浩背誦完了全部段落，又說道：“趁便說一下，這一段在語文講義的第三十六頁。”

張興昭雪問道：“為甚麼明天來的家長隻要我們一家？你剛纔說我家文浩考了年級第八，以是要找家長體味環境，這個我們瞭解，但為甚麼第一名到第七名的家長冇有過來？”

賈主任一向將一家三口送到樓下才歸去，張興平拍了拍張文浩的肩膀，喜不自勝的說道：“好兒子，真給你爸媽長臉！”

連半晌停頓都冇有，張文浩如同朗讀普通，將整段話一字不差的全數背誦了下來，搞的整年級教員都驚的說不出話，雖說這內裡有很多其他科目標教員，但是聽到這麼快速便能答上馬前勇隨機出的題目，並且如此連貫，讓他們一時候不敢信賴。

統統的教員，包含年級主任都圍在語文講義前，好幾個語文教員都找出講義供大師檢察，張文浩的背誦，重新至尾，雖說冇有慷慨激昂的頓挫感，但卻真真將整篇課文一字不差的背誦了下來！

－－－－－－－－－