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舒宜擺佈轉頭，打量起本身的四周。她正坐在一間機房裡，老舊的電腦擺成三豎列，每豎列有八台電腦，一共二十四台。

估計又一個A+到手啦\\(≧▽≦)/

舒宜恍恍忽惚，有種身陷夢中的感受。

麵前的電腦正翻開著word文檔，逗留在插-入藝術字的介麵上，比舒宜暈倒前看到的藝術字模板更醜。

看書的人多，買書的人也很多，每次結賬的時候，都要排好久的隊。

不對勁的不止是藝術字模板，另有麵前小小的、寬邊的、前麵還鼓著一個大包的電腦螢幕！

在變聲期的男生唱高音完整失利以後，挑選《讓我們蕩起雙槳》的門生終究少了一些，但大師還是喜愛音樂書上的歌。

舒宜媽媽說道，“蝦餃，內裡是蝦仁和肉餡，我也不會弄這個，也不曉得舒宜如何鼓搗出來的。”

舒宜的目光挪動到課堂角落，頓了一下，課堂最角落的那台電腦前，擠著三個小學男生，正低著頭說談笑笑，剛理完髮的三隻腦袋擠在一起，就像是三隻獼猴桃。

舒宜看了一眼被教員長途操控的電腦，看到PPT上的宋體字、黑體字和花裡胡哨的自帶藝術字，感覺教員應當為答覆“都欠都雅”的同窗加兩分。

舒宜臉上也暴露了幾分驚奇，她在驚奇同桌女生的用詞，微機教員……微機！多麼豐年代感的詞彙！

李思妍驚奇地瞪大眼睛，看向舒宜，“這是你做的？”

難倒是不難，但也挺煩瑣——先要調製肉餡、夾成茄盒、裹上麪糊、炸成金黃，還要用油把蔥薑蒜辣椒爆香，倒入醬油蠔油這些調料，然後將炸好的茄盒放進鍋裡，加水煮熟，最後大火收汁。收汁前，舒宜還放了一點西紅柿丁和香菜，用來解膩提味。

舒宜聽到“教員”兩個字, 心中感受有些奇特，主動將其瞭解成同事的口誤, 猛地抬開端來, “老闆過來了？”

對了，在她小學的時候，並不如何用計算機這個詞，都是說微機——微機教員、微機課。

一個高個子的男生已經進入了變聲期，聲音嘶啞乾澀，硬是扯著嗓子想要飆高音，趕緊被音樂教員攔了下來，“不可，你如許會傷到嗓子的。”

內裡的陽光很狠惡，課堂窗外長著一顆高大的梧桐樹，陽光從樹葉的裂縫裡穿過，落在課堂的地板上，碎裂成班駁的光影，明顯悄悄。

舒宜和李思妍一起走進新華書店，在書店的最核心，竟然也有兩個獨立的小櫃檯，內裡擺滿了文具、書包、計算器、文曲星，另有花花綠綠的遊戲卡帶。

舒宜低聲問李思妍，“你要唱那首歌啊？”

下課鈴聲響起，舒宜跟著同窗們一起走出微機課堂，剛走了冇兩步，就被同窗女生一把抓住了胳膊。

舒宜高中時每次週末去圖書大廈的時候，內裡都擠著很多人——家長帶著孩子來買教輔質料，中小門生跑來挑小說漫畫，年青的爸爸媽媽來買育兒書早教書，中年男人最喜好往汗青書架前站……約會的門生情侶坐在樓梯上，膝蓋上各翻開一本書，但是目光向來不落在書上，隻看著相互傻笑……