第81章 花園[第1頁/共3頁]

黎樺給飛飛喝了一口水，說道：“你重視到上課那些不肯共同的小孩子了嗎？”臧柒海點頭：“嗯，每次來都有那麼幾個，教員說都是不長上課的孩子，或者是第一次來的，熟諳了就好了。飛飛第一次來也不共同，上了幾個月就很共同了。”

但不管是早教中間，還是幼兒園，冇法製止的一點是，這類大班講課，就必定要倡導孩子共性的部分，忽視或磨掉孩子本性的部分。以是，他們的課程設想必然是合適大多數孩子的生長規律。而那些和大多數孩子不太一樣的孩子就被視為不聽話，分歧群，乃至是不好不對的孩子。”

臧柒海見她不搭話，舌頭開端猖獗了起來，矯捷的在她耳朵裡鑽來鑽去，刺激的黎樺身材一陣陣的顫栗。臧柒海在她耳邊低喃：“再說一遍，嗯？”

黎樺笑著說道：“因為我們有個誤區，我們老是以為跟著教員的纔是學，孩子本身摸索的就是玩。而究竟上，他本身摸索的要比跟著教員的記的更深切。”

信號燈過了，臧柒海的眉毛逐步糾結起來，他邊開車邊問道：“以是，你感覺早教中間的課不好？”黎樺還是點頭，說道：“不，從課程設想的角度考慮，他們的課程很好。

黎樺刹時渾身的汗毛都立起來了，她嚴峻的看著臧柒海。臧柒海“哈哈”一笑，說道：“屋子前麵有個小花圃，我媽種了些果子蔬菜，去看看？”

臧柒海眉頭皺了起來，說道：“你是說，阿誰孩子專注力很高？”黎樺點頭：“對。如果他的媽媽不打攪他，他的專注力會更耐久，這對他來講是一件功德，因為他正在構成本身的思惟形式。而媽媽逼迫他參與教員的課程反而突破了他的主動思慮過程。”

黎樺看著他微微一笑，飛飛彷彿想睡，窩在安然座椅裡很溫馨。黎樺拍著他的小手，一下一下，漸漸對臧柒海說：“瑞吉歐是意大利的一座小城，因瑞吉歐人持續不竭的對學前教誨的改革而聞名於世。

臧柒海卻把下巴擱在她頭上，漸漸的收緊了雙臂：“真的冇事兒嗎？”。黎樺先是身材一僵，隨後她漸漸放鬆下來，僵在空中的雙手相互集合，扣在臧柒海的腰上。臧柒海神情一喜，低頭蹭在她耳邊，一邊含住她的耳珠，一邊啞著聲音問道：“那天在公司說過的話……算數麼？”

要儲存一小我孩子的本性，家長能夠具有的時候，隻要上幼兒園前的三年。而人生的合作向來就不是共性的合作，而是本性的合作。孩子能融入教員的遊戲很好，申明他們有很強的來往才氣和認識。但那些不能融入的孩子也並不是不好，他們或許正在停止更奇妙更深切的摸索。你不能說跟著教員的就是好的，本身摸索的就是不好的。

黎樺說完這些話，發明臧柒海冇迴應。她抬開端，正看到後視鏡裡臧柒海的眼睛，她的臉“嗖”一下又紅了。她垂下頭，輕聲道：“我們去哪兒？”

小花圃的麵積不大，臧家老太太在這裡開疆辟土，種了很多生果。花圃的角落裡零散著幾顆櫻桃樹，中間有一棵最“高大”的蘋果樹。