第1508章 燃[第1頁/共4頁]

如吳亦芬他們之前評價的，這是一首完美的交響曲，特彆的淺顯易懂，即便是第一次聽交響曲的觀眾，都完整能聽得下去。不但能感受此中的旋律和節拍之美，和聲，強弱，恢弘大氣的氣勢，也是統統人都完整感受獲得的。

如許的環境，實在也是逼著吹奏家們用心去練習去吹奏，結果當然是極好的。這最後的一場演出，誰都不想留下遺憾，真出了車禍的話，但是會在全天下群眾麵前丟臉的。

這是最緩板的樂章，第一主題由英國管奏出，充滿著奇特的美感，第二主題由長笛和雙簧管瓜代奏出，第三主題的節拍明歡愉躍，有著舞曲的特性，詳細屬於那裡倒也說不好，說是天下的就冇甚麼題目。

第三樂章的調笑曲的情勢，像是從舞曲中獲得開導，跳舞由快到慢不斷的扭轉。音樂有兩個主題，第一主題輕巧而活潑，帶有騰躍的情感；第二主題清麗、明快，富有五聲音階特性；兩個主題相互應和、仿照。

不過有的觀眾一時想不起來，《送彆》的傳播度還是冇有特彆廣。感覺熟諳的，也有跟身邊學音樂求證，獲得的確類似的答覆，都是秦放歌本身的音樂，倒也算不得抄襲甚麼的。

舞台上的秦放歌更是豪情彭湃，連他揮脫手裡批示棒的速率和力度都加大了很多，整支交響樂團忙而穩定，快而不慌，這也是他們最能拿得脫手的豪情吹奏。最後的這個樂章，樂團的吹奏家感受就是為他們量身定做的一樣。不但是觀眾被傳染，他們在吹奏的時候，都是投入了最主動和飽滿的熱忱出來的，他們都是從小學演出的，在吹奏的時候，感情和行動都是相稱充分的。

電視機前的觀眾們，乃至能看上麵轉動著的專業講解字幕，專業的能夠不消看，對於淺顯觀眾的話，起到一個科普和指導賞識的感化，這也是相稱有需求的。即便是學音樂的門生，如何賞識交響曲實在也都需求學習的。

秦放歌這三進三出，當他在滿場“安可”的呼喊聲中，安閒文雅的坐到鋼琴前的時候，這幕戲纔算告一段落，現場的觀眾們也終究能夠鬆一口氣，屁股也都坐回各自的位置去。買站票的粉絲倒是冇體例，不過她們的情感更加狂熱，這也是在全天下人們麵前，揭示她們作為秦放歌粉絲的力量，當然，另有文明規矩，不為偶像摸黑。

即便對淺顯的電視機前收看這場音樂會的觀眾而言，特彆是陪著家裡學音樂的小孩旁觀的家長，也都冇有感覺這有甚麼不好。而這些黑粉還把他們也都給獲咎了，說他們是附庸風雅，好的壞的都辯白不清，糟粕也跟著一起學了返來可悲可歎甚麼的！

電視機給到的畫麵，也是音樂廳現場，猖獗得彷彿要突破音樂廳的熱烈掌聲，觀眾們都站起家來，不知倦怠的鼓掌與喝采。

“聽這麼久的音樂會就為噴哥哥，這不是犯賤是甚麼！”

對很多學音樂的小朋友來講，能夠都冇甚麼機遇去音樂廳現場，聽上一場正式的音樂會演出。很多的音樂廳也是有門檻的，身高冇有一米二，底子不讓進，國度大劇院音樂廳也是如此，網站上的購票重視事項以及門票上都有說明。