第1891章 懂與不懂[第1頁/共4頁]

“隨後又是一個生長部，第四主題以C小調進入，第一聲部主題完整不異的在第21末節後半進。第二聲部主題在第23末節進入，並把調性轉回g小調。”

這會，商周的腦筋全速運轉，和其他門生一樣，他也冇樂譜可看，都爛熟於心，不對本身狠一點還真是冇體例在秦放歌麵前露麵。

這話就不能對秦放歌講了，他會秀你一臉的。

秦放歌邊說邊彈，美滿是以爭分奪秒的速率。

中原音樂學院鋼琴係教員們也都感覺，秦放歌這麼多優良的作品，推行很成題目。但也冇體例急於一時，想讓統統學鋼琴的門生都練他的曲子，那可真不輕易。首要題目是，先把鋼琴西席們教會吧！或者，他本身親身教大師如何練習……

商周勇於應戰，其誌相稱可嘉。

當然，現在如許，先培養幾位專門練習他鋼琴作品的門生出來也不錯。

商周挑選的第一首曲子，並非是《秦放歌鋼琴練習曲集》，而是來自他的《十二均勻律鋼琴曲集》。這部一共有四十八首，每首有前奏曲和賦格兩部分，除非是想自虐，平時根基冇多少人練習他這些曲子的。

關於這首前奏曲和賦格，格局就不消多言，秦放歌指導商周的時候，也是詳細題目詳細闡發，按照他的實際程度來。但萬變不離其宗，他也還是要肄業生們，要對音樂作品的團體佈局有最清楚的熟諳，練習之前，先讀譜，研討透了再說，彆焦急上手練習。

商周這個門生很有悟性，仿照和學習才氣也格外的強，短時候以內都能跟著做得很好。

“高音的顫音要彈得暗淡，這是要籌辦新的豪情的增漲，之前呈現過的調子，現在高音和高音區順次呈現，但閃現出和之前分歧的全新的色采。吹奏的時候，必必要凸起前後的分歧來。”

光是這三聲部，四聲部，就足以讓很多學鋼琴的望而卻步。

秦放歌也就這首曲子，為大師不但是商週一個門生，做了講授和樹模。

“展開部裡的主題是平行大調聲響，開端比較溫和，厥後更加現亮。高朝以後主題密符合應的線條間斷，主題又呈小調聲響，這是愁悶又帶著可惜的色采。”

“練習的時候，先把每個聲部分開停止練習，等練好以後，然後再合起來練習！本身在吹奏的時候，腦筋裡必然要清楚，每個聲部的特性……”

商周嚴厲的點頭，他不承諾也不可呀！這麼多人盯著看的呢！光是舞台上的其他門生，給他壓力就挺大的。當然，他們實在也都一樣，是騾子是馬，都在舞台上拉出來遛了的。

“這裡，顫音第四次呈現，與其同時呈現的是流利跳進的伴奏。”

“旋律剛由這裡產生，接著上聲部呈現似詢似訴的調子，旋律反覆著中聲部以及切分音，樂譜上表白了色采，愁悶的。”

還是要分外提一句，秦放歌美滿是個例外！不能拿他當“天賦”的標準，要不然，其他門生都不消活了呀！

像是現在的舞台上的配角，商周同窗，也是從小就有“鋼琴神童”之名的，可他現在的學習進度，遠不及秦放歌的非常之一。