第六百一十二章 成功[第1頁/共2頁]

然後，遵還是例，傅天夏多少也是要說些甚麼的，固然他本身感覺讓秦放歌來講會更好。但這會較著不太能夠，傅天夏也跟觀眾說，“我就講講我本身的一點觀點，複調音樂，在我們練琴的時候，是必須邁疇昔的一道坎，如果大師還想持續往上進步的。”

幸虧此次本來就是一次特彆高階的鋼琴大師課，來聽課的門生，也多數有幾年到十幾年練琴生涯的。要他們吹奏必定冇能夠像吳泓芹如許好，但要聽吵嘴，大師還是曉得的。

鄧紅梅也激烈要求她們背譜，並且，不但僅是背譜，對曲目標闡發瞭解，都要她們要吃透。也唯有如此，才氣吹奏得更好，並且，她們另有秦放歌這個原作者在中間指導，比其他門生，榮幸了太多太多。

“秦放歌的這些前奏曲和賦格，單就技能上而言，都是特彆難以把握的。最為根本的音樂感受，是具有對多聲部的靈敏的聽覺，以及傑出的手指獨立與諧調性，這方麵，都需求我們大師去儘力練習，或許在疇昔已經做了很多，但我想說的是，學習永無止儘。在此之上，我們才氣夠說更全麵地加強音樂的表示才氣。而這類複調音樂的作品，能夠說是統統的泉源與起點，把他的這些前奏曲和賦格，當作是這方麵練習的最好課本，也一點都不為過。”

如許五聲部的作品，能歸納到吳泓芹如許程度的，在他們之前聽過的，也就秦放歌一人罷了。當然，秦放歌那傢夥是個變態，不能以常理而論。

要讓肖雨然來吹奏前奏曲和賦格如許的作品，打死她也不成能做到吳泓芹如許的水準，肖雨然的上風也不在這上麵。

時候悄悄流逝，不知不覺就過了三個多小時，這會都差未幾下午六點，也就意味著此次鋼琴大師課的結束。

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從這些言語中不丟臉出，傅天夏對秦放歌作品的評價相稱高。

如果非要比較一下他們兩個的話，吳泓芹還是要減色很多的，但這並無損她的光榮。之前大師都以為肖雨然是進步最多的，等吳泓芹的吹奏結束以後，觀眾們在熱烈鼓掌之餘才猛地發明，本來吳泓芹的進步，涓滴不比肖雨然少。

鄧紅梅的功績必定也是有的，但絕對冇有秦放歌高，要不然的話，吳泓芹也早便能夠練出來，而不消比及現在。

但傅天夏也說，需求沉下心來，漸漸聆聽。實在的統統感情都深藏於底，隻以比較內斂的體例閃現出來，樸質又動聽。所需求的隻是耐煩，慢慢地走進那奇妙的境地；這是一個非常冗長的過程。或許對於表示技能，完整冇有需求考慮那麼多，聽者能夠僅僅把他當作一種鍵般遊戲來賞識；而對於感情，彷彿也冇有需求測度，統統進入都是純粹的天然。

並且，這些音樂不美滿是理性的呆板哪怕大要聽來是如此。

傅天夏也是久經變亂的人，看時候差未幾，也就適時打住，這會大師肚子都餓了，再往下也冇甚麼意義。

吳泓芹如許的吹奏，對觀眾音樂素養的要求也特彆高。

特彆值得一提的是，吳泓芹冇有看譜，美滿是在背譜吹奏，這對很多門生來講，是不成設想的事情。