第六十一章 周老師[第1頁/共2頁]

招娣並不曉得本身已經通過了周教員的開端磨練，她隻是欣喜的發當明天的周教員不再那麼冷酷，她會對本身淺笑還指導本身如何又快又準的找到需求的書，彷彿變了一小我似得。固然內心有點忐忑，不過招娣可不想和本身的好運氣，她放下統統苦衷當真的跟著周教員學習圖書辦理知識。

在圖書館幫手這些天招娣還是第一次看到周教員笑，不由悄悄鬆了一口氣“周教員，您放心我會把統統的書都擺放在它所屬的位置的！”。

招娣被評為美女榜第一，第一次月考又考了第一名，打工風波引來了很多非議可也獲得了很多讚美，統統的這些使招娣成了香河高中的風雲人物。而招娣的笑容，同窗們對招娣的存眷都讓李雪燕戀慕妒忌恨：在她內心李招娣就是一個曾經憑藉她家餬口的山妞，底子不配享用這統統。

招娣趕到時圖書館早已經開門，有的門生正在書架前尋覓本身需求的冊本，有的門生則已經坐在桌前開端瀏覽，周教員正坐在本身的辦公桌後做登記，桌麵上還擺放著一些還返來的冊本。

招娣當然不曉得李雪燕已經被妒忌痛恨扭曲了心靈，她現在最擔憂的是本身的事情不被周教員認同。

招娣輕手重腳地放下本身的書包，悄悄走到周教員的桌旁查抄了一下還返來的冊本：把這些冊本分門彆類放到它們本身的位置就是招娣的事情內容之一。

招娣、趙英另有玉蘭三人聚在一起分享各自的歡愉與憂愁時，遠處的一棵樹下李雪燕正滿含痛恨的望著她們。

“你先把低層的放好，高層的等看書的同窗們走了今後再放。”周教員點點頭，指著桌子上的書說道。招娣感受明天的周教員格外馴良可親，趕緊點點頭動手把書分類，然後遵循由近到遠的挨次把一摞摞書歸位。

招娣接過周教員手裡的書一看是一本《高中汗青大事年表》，她曉得周教員是藉機考覈本身比來有冇有當真事情，以是並冇有簡樸答覆放在那裡，而是一邊回想著圖書編目標分類體例，一邊說道“我們圖書館的書是數理化放在A區；汗青、地理類的書放在B區；詩歌、小說、散文放在C區；時勢政治類、報刊、雜誌放在D區。”說道這裡她悄悄打量一下週教員的神采，看到周教員微不成察的點了點頭，這才放心的持續說道“這本《高中汗青大事年表》屬於汗青類應當放在B區，每個區有10個書架，每個書架有五層，遵循英筆墨母從下往上排行，G在英文中是第七個字母，那麼它應當擺放在B區第二個書架從下往上的第二層。”“嗯，不錯！你把握了我們圖書館擺放冊本的分類體例，記得挺清楚！”周教員冇有想到招娣短短幾天時候就把這些記得清清楚楚，暴露了讚美的笑容。

招娣剛來的這段時候，周教員大要上一向對她冷冷酷淡，暗中則在悄悄停止察看。她發明招娣不但不像普通女孩那樣荏弱，相反她做甚麼事都當真詳確脫手的同時還動腦筋去思慮，不怕臟不嫌累。是以周教員決定真正接管招娣在圖書館幫手，圖書館辦理有一套體係的體例，她想嚐嚐招娣到底能學多少。