23.你這是在為難我[第1頁/共3頁]

餘成彥收斂笑容：“那就頂住壓力插手高考。”

“我猜你們會說，他們是不是瘋了。”餘成彥的聲音迴盪在統統人的耳邊，也勝利地讓大師溫馨下來，“那麼他們到底在做甚麼呢？為甚麼要這麼做？”

直播是如何回事，他遙遙聽到了簡琪的呼喊，眉頭一皺。聯絡剛纔簡琪的問話，他能必定是方銳小子在作妖，說好的社團內部講座，這又搞出甚麼幺蛾子。

這時，畫麵又一次變了。還是那麼多的人流，不過環境亮光整齊，氣味也好聞很多，不再讓人作嘔，遠處不時有飛機起降。

六百人聽講人的位置剛好位於四周樓的樓底，看著如雪花般的紙屑鋪天蓋地朝他們襲來。一時候皆呆了。

如許的數據很多人是第一次見到，齊齊倒吸一口冷氣。

會場再一次靜下來。很多人如有所思。

當餘成彥坐在主席台上，麵對著滿場近六百人的聽講人，以及不知在哪現場直播的訊息社。他俄然做了個決定，不再按著論文來講。

“對啊，我傳聞你講這個，這個選題真不錯啊！”

“以是，我們進入正題：如何減壓，如何有效的在考場上減壓。”

“能夠有人會說為甚麼高考會有那麼大壓力？”餘成彥一抬手，在每小我麵前呈現了一張數據表，列上了從1980年開端，到2025年的高考登科率。很較著的一條曲線揭示了從千人中登科一人到兩人登科一人的生長過程。

熊孩子很會玩嘛！

馬教員不失時機地接過話，點評了一下兩位主講人。

週六下午。

他們從未想過地球上會存在這麼臟亂的處所。

“天啊，這是在做甚麼？”

“不過他們之前的成績好，不代表頓時要停止的講座就能講好。以是還是要看現場闡揚。”馬教員點評道。

“為甚麼要改？這個選題合適大師的需求。如果你以為我們都講了冇人聽，我感覺不必擔憂。花都多少人要考高中，再來十小我齊講“汗青上的高考”都不怕。這不是為同窗辦事嗎？如果你想交換講座的內容，我們能夠彆的約個時候。不過我信賴你會講的不錯，畢竟能拿汗青聯賽二等獎。下回聊啊，走咯。”餘成彥感覺麵前這小夥子不錯，既賣力又長進。

“你講“汗青上的高考”？”竟然一點也不慚愧的承認了！

那不是汗青社團的會長簡琪？

“哎呀，我猜是不是有很多人在想，高考這麼嚇人，那我不去插手近似高考形式的退學測驗了。”餘成彥一改剛纔降落的腔調，歡暢起來，“聽這個講座聽得都不想測驗，得退票。”

大師也笑起來：“當然是最後一個。”

便是隊友，就打過號召再走：“簡琪，還不回家。”

“感謝各位來聽關於汗青上的高考。在開講前，先讓大師進入一個當代影象。”

“那天人比較多，便利大師過來聽。”

這麼一想，他便登錄教誨網，去動靜最通達的門生閒談區。

“簡琪是我的門生，他作為汗青社團的會長，非論是辦理還是在汗青科的知識，能夠說都非常有經曆和厚度。汗青社團對“汗青上的高考”這個講座，已經持續了三四年，能夠說是打磨好久了。餘成彥這個門生很成心機，他能夠說是橫空出世。以往的汗青相乾的活動另有比賽都冇有見到這小我，但是這一次的汗青聯賽裡，他就不聲不響地拿了金牌。以是他的講座，你不能說他不可，大師能夠通過這個講座看看他的程度。”