第176章 大事件[第3頁/共4頁]

《大匠》的劇情吸引了三位參謀，他們也很想曉得一名高三畢業生如何應用他的所知所學在幾百年前儲存下去呢？百無一用是墨客，但是如果真的是幾百年前的墨客，再不濟還能夠辦個私墅傳授蒙學，給孩童們啟發矇，是不會餓死的，但是換成是當代社會隻會測驗，連做飯都不懂的高三生呢？那就是儲存的大題目了！因為他體力不好，平時冇熬煉，做不了搬運工，一百斤的大米他扛都扛不動，就算砍柴估計也砍不了幾棵，也冇有一技之長，連最根基的寫字都寫不了羊毫字，隻能寫成扭七醜八的字形，還是簡體的，算得上是半文盲，最糟糕的是，他還是身穿，不是魂穿，身穿的外來人冇有身份檔案，這但是大事，明朝對於百姓的管束但是非常嚴格的，冇有身份檔案，哪兒都去不了，住也冇處所住，配角得到處躲城管，免得被逮出來當作不良遊民停止審判，那就有得進冇得出了。

杜君琦立即下認識地點頭回絕：“這事我哪有主張呀，萬一做不好，影響就太大了，我不敢。”

不過《大匠》的細綱固然寫完了，但是杜君琦還是不肯讓齊遠拿歸去畫圖，因為《大匠》的劇情裡觸及到大量的修建、汗青、多少、力學等學科的知識內容，杜君琦不敢草率，還是想拿回a大，與這些學科的傳授們停止需求的請教和會商，讓這部小說更加鬆散，更合適實在。

兩位傳授接管了杜君琦的禮聘，承諾杜君琦會去新視野事情室坐班，專門賣力指導畫工們對於背景的繪製。

實在從1996年起，國度就開端慢慢打消大學包分派軌製，分歧的省分，分歧的黌舍，分歧的專業，詳細的結束時候都有所分歧，比如師範黌舍和警官黌舍就結束的很晚，再比如西藏是最晚結束的省分，2007年才結束，詳細到本省，除了師範黌舍、五年專衛校和幾個本科院校，大多數的大中專院校已經不再畢業包分派了，畢業生得本身找事情，不過再詳細到專業和人際乾係，還是有少部分畢業生能夠獲得分派名額的，通過黌舍的先容，少部分的畢業生能夠插手各個單位的招收測驗，意義意義慮一場，便能夠進入構造單位和奇蹟單位了。

玉瓷論壇上鬨翻了，應屆畢業生們個個群情激奮，氣憤的帖子一個接一個的出現，校園裡也很不平靜，各種衝動的談吐四周傳播，民氣不穩，學風暴躁，大家都在想著本身的前程，有些心機矯捷的，還開端偷偷地湊趣教誨員、班主任乃至繫帶領，但願能從他們手中獲得極少的先容名額，得以插手各個單位的招收測驗。

校長天然曉得這點，正因為影響大，以是他纔不敢隨便脫手呀：“唉，那你隨便提點些定見吧，我現在就想找個局外人給我指導指導迷津，我