640，火星人的童年[第1頁/共3頁]

麵對這位同窗如許讓人聞者悲傷，聽者墮淚的悲慘境遇，大師都跟著一陣的無語和慨歎，末端，“火星人”同窗身邊的一名學長安撫地拍拍他的腦袋瓜兒，“冇事，我們持續玩命儘力，將來考到外洋留學去，同時找機遇，把小時候冇玩著的都補返來，我們明天就好好陪你玩玩這手心手背，啊。”

這位心急的“團長”跑去玩“連連看”了，留下安“慢郎中”持續耐煩詳確的享用。

安然享用……或者說是察看闡發的成果就是……木有成果，啥也冇察看闡收回來，隻得謹慎翼翼的，爭奪不弄壞一點包裝紙，像做手術普通細詳確致地把包在內裡的紙盒給剝了出來。

冇想到一個玩手心手背的發起還激收回這麼一段心傷的回想，大師再次玩起手心手背的時候，立時有了一種高階“任務感”和“任務感”，必須得玩好玩嗨纔對得起向來冇端莊玩過的“火星人”同窗啊！

他的禮品是一隻此時比較少見的玄色鑄鐵相框，鏤空複古的斑紋，低調又高雅，並且與比較好與環境搭配，放在那裡都既明顯很有本性，又並不顯得過於高聳。

“團長”同窗收到的是一個水晶球狀的玻璃鎮紙，內裡封著一朵半花的白月季花，就像是有人甚麼在朝晨時分，等在花朵邊，在它方纔開放到最嬌美的時候，將它掐下來封進了玻璃裡。

冇童年的男生頓時回給他們一臉似笑非笑，似哭非哭的神采。

安然聽得滿頭黑線，心道，同窗，莫非你家母上大人是黑魔王嗎？

安然的拆禮品的速率太慢，在她之前，很多已經拆完的社員們早就開端拿著禮品在尋覓送出禮品的人和收到本身禮品的人，以及看一看彆人的手裡的都收到了甚麼樣的禮品。

摸獎結束，大師紛繁翻開本技藝裡的紙條，再遵循從小到大的數字挨次順次找到與本身摸到的號碼相對應的紙箱。最後大師笑著一起大喊著“1、2、三！”，一齊拆起本技藝裡的紙盒，這也是激動聽心的發表終究答案的時候，也是全部集會的高、潮部分，到了情感嗨起來的時候，誰都把甚麼教員，甚麼犯法證據，甚麼校規之類的忘到了腦後，聲音高得能夠掀翻頭頂的天花板。

大師又開端抽氣，再次驚呼國罵。

安然打量了一會兒，又拿起來盒子送到耳邊，籌辦搖一搖，聽聽聲音，可還冇等她開搖呢，中間有一名就憋不不住說話了，他歎了口氣，特彆的無法的道，“安然同窗，我能夠特彆必定的奉告你，我不是甚麼可駭構造的壞分子，也真冇在盒子放定時炸彈，你能夠放心的大膽的把它拆開……”說到厥後，這個一開端語氣還比較淡定的同窗一皺臉，輕叫了一聲，“哎呀，我說安然同道啊，你可急死我了！”說著，他本身一屁股坐在椅子上，朝安然做出一副翻白眼的神采，一手還捂著胸口，“我的心臟，我的心臟受不了！”

就聽他悠悠的長歎一聲，這感喟聲讓人聽著感受更加龐大，似是無法，又是酸楚，末端小聲往上一飄，竟然還帶了幾分不是味的歡樂，還冇等大夥對這一波三折的感喟咂摸出點味道來，他就給出了答案，“我媽是小學教員，並且是我的班主任，我小學六年，下了課除非要去上廁所，不然都要去她辦公室報導，我連圍觀同窗做遊戲的機遇都冇有。”