68，榮辱不驚[第1頁/共3頁]

安然和吳澤榮都屬於這類範例的人。

安然感覺有機遇還是要就這個題目跟周芳華談一談，讓她試圖跟周媽媽好好的相同一下，趁早把這個弊端想體例減緩一下，以免將來又在中考中讓她宿世所曉得的那樣，將統統的儘力都付之東流，乃至有能夠還留下了一輩子的暗影。

她因為狀況過於嚴峻，完整記不起本身的測驗所寫的答案。

特彆是安然，不說是現在，就是宿世學習不太好的時候，固然在進考場之前也是各種的不甘心，進了考場攤開捲紙還能碰到很多不會的題型。

中考還是小事，將來還要高考，高考以後將來事情還要口試，如果都這麼嚴峻下去，對她的影響可就太大了。

並承諾這幾天必然多陪她玩，多給她打電話，讓她在“刑期”開端之前，能夠儘能夠的過得輕鬆鎮靜，免得“訊斷書”下來今後，直接就被關了禁閉，與世隔斷，過著“淒風苦雨”的悲慘餬口。

按說平時學習成績相稱不錯的周芳華本不該驚駭測驗纔對。

周芳華本來就有臨考嚴峻的弊端，周媽媽給她增加了不小的壓力，因而這個弊端就越來越嚴峻，乃至於最後在關頭中考中得勝。

起碼批卷的教員看了，感覺這孩子寫了這麼多的字竟然一個字都冇對，還錯成瞭如許，也挺不輕易的，看她不幸的份兒上，還能給兩分卷麵分。

這類症狀特彆在測驗的當天發作得就越加嚴峻。

不但是理科如此，理科也一樣，會幾步寫幾步，隻要寫對一步就能給一步的分。

不怕全曉得，就怕全不曉得。

吳澤榮這孩子太實誠，點頭的同時又加了一句：“要不，我幫你在圖書館辦一張借閱卡吧，到時你便能夠跟我和安然一起借書看了。”

對書白癡來講，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，這兩句話的意義不是說，通過學習能夠獲得顏如玉和黃金屋，而是看到一本本身喜好的好書時的感受，就跟淺顯人獲得了顏如玉和黃金屋普通的高興和幸運。

楊仲明簡樸的扣問了一下本班門生的測驗環境，接著在黑板上把此後幾天的安排寫好，讓大師抄下去，然後又叮囑了兩句放假期間的安然題目，便倉促放了學。

在他這個書蟲子的內心，天下上再冇有比書更誇姣更曼妙更敬愛更誘人的存在了。

因而，便開端感覺本身考砸了，必定考砸了。

這麼痛快就放學的啟事也很簡樸，門生們考完試臨時是鬆快了，教員們卻實在忙了起來，判閱試卷，覈算成績，每到這時都是教員們最繁忙的時候，加班加點爭奪快些把期末的事情作完。

按這書白癡的瞭解玩就即是看書。

安然和吳澤榮為了哄慰周芳華，大夏季的陪她在黌舍四周的冷飲店吃了一客冰淇淋，總算是讓吃得哆顫抖嗦的小女生答覆平時笑盈盈的模樣。

這件事讓她印象非常的深，乃至於過了這麼多年仍然記得當時周芳華在走出考場的時候，蹲在黌舍的內裡放聲大哭的景象。

就這麼兩下促進著，她的精力狀況就越不好，失眠，多夢，精力不濟，吃不下飯去。