第16章 公開課[第1頁/共3頁]

它舉得不高，真的就像草一樣不起眼。

衛安良語不驚人死不休的說道：“你們統統人都錯了，這個課堂裡，答覆對這個題目的隻要一小我，那就是最早舉手站起來的林澹煙同窗！”

應當嗎？

一個衛安良素不瞭解的旁聽教員站起來，鼓掌。

這是身為一個好教員的根本，就像是登台的演員與歌手，需求有一種奇特的氣場，才氣讓統統人的重視力集合到你這一點來。

這一次站起來的是一個男生，站起來以後明顯要比那位女生有自傲的多，先是對《菜根譚》《圍爐夜話》兩本書侃侃而談，隨即一針見血的表白本身的見地：“教員，如果我冇記錯的話，林澹煙同窗所說有誤，那本書名應當是《菜根譚》《圍爐夜話》與《小窗幽記》！”

不出衛安良所料，他這一問，課堂裡的門生齊刷刷分歧點頭，不過這一陣點頭過後，課堂最後一隻小手卻如在初春北風中飄搖的小草，帶著一股堅固的勇氣緩緩發展起來。

“同窗們，請合上你們的教科書，收到抽屜內裡。”

遵還是例，班長起立帶頭喊“教員好”，衛安良回禮，然後做了自我先容，等門生們都坐下後，衛安良開端先容這堂公開課的內容。

那隻手的仆人緩緩站起家，是一個留著齊眉劉海的女生。

待門生們停止笑聲，衛安良又賣了一個關子，“你們感覺哪個是精確的？不消說話，用手勢奉告我，另有坐在前麵的旁聽教員，也請奉告我你們的判定。”

至於舉1的，不管是門生還是教員，冇有一小我。

門生們與教員們也都站了起來，課堂裡頓時掌聲雷動。

“格物致知，治學之道求的乃是鬆散二字，套用到人生的方方麵麵又何嘗不是？試問一本清朝的盜版冊本，竟然矇蔽了在坐同窗以及各位教員的五十多雙眼睛，讓你們不見實在，應當嗎？”

衛安良淡淡點了點頭，然後讓前後答覆題目的兩個門生都坐下，籌辦一一點評。

“更加過分的事，這本《小窗幽記》盜版書不但僅盜版了原著的內容，還把原著的名字換掉了，乃至輪作者名都換掉了。在《小窗幽記》的刊印版中，這本書是明朝人陳繼儒所著。實則不然，這本書底子就是陸紹珩所寫，隻不過被販子改頭換麵一包裝，由《醉古堂劍掃》變成了《小窗幽記》罷了。”

終究冇人再把手舉起來了，衛安良微微一笑：“你們這個班的課外知識儲備很不錯啊，這麼冷僻的題目竟然有3小我答覆，不過你們為甚麼不能一塊舉手，非要一個個來，弄得我跟被耍猴似的。”

氣場這東西，七分天必定，三分靠打拚，很多上了一輩子課的老西席，也不必然有衛安良如許的氣場，說白了，在衛安良的瞭解中，為人師表，衣冠整齊是一方麵，另一方麵，就看此人的精氣神是否純粹。

走上講台，衛安良的精氣神彷彿都晉升了一個層次，變得神采奕奕，行動堅固。

真諦，常常把握在少數人手中。

門生們鬨堂大笑。

這個同窗站起來後，胸有成竹的說道：“教員，實在他們兩人說的都對，因為《小窗幽記》彆名《醉古堂劍掃》，這實在就是一本書！”