556 學院生涯（二）[第1頁/共2頁]

可惜何駿還是想得太簡樸了，基地壓根兒就冇這個籌算，能直接上艦的，大多是輪機、槍炮等設備方麵的學員。二十三個艦長班畢業生，十足安排到基地中擔負空管、雷達、探測、兵器辦理等首要部分的練習生。

再看操場，很多提早分開的學員也堆積在這裡……固然在分歧的時候段分開二十五世紀，統統人卻被聯盟送回同一時候，倒也算有始有終。

五個艦長學員隊四百多人。隻要二十多人完成學業，成材率隻要二非常之一。

但是，這統統仍然冇有任何人告訴學員，不但聯盟學員，就連鐵軍學員也一樣不清楚。

超越一半的學員冇能分派到戰艦職務，而是在基地中任職，比如園地、補給、維修之類。

拿到正式畢業證的七百多人最後分開，但不是返回各自的空間，而是在米指導的親身帶領下，穿越到聯盟艦隊的一處艦隊基地，七百多人按各自的學科打散，安排在艦隊的分歧崗亭上練習。

何駿曾經天真地覺得拿到戰艦就能當上艦長，被二十五世紀的教官用各種學科折騰了一年半以後，他才明白拿到戰艦不是能當上艦長，而是獲得一個當艦長的機遇。

成果何駿每天走馬燈似的換隊友換職務，彷彿在玩角色扮演。

並且這一百多人裡，有三十多人隻能拿到畢業證。意義是學過但冇能畢業；另有四十多人固然拿到了畢業證，但評價太低，此後能不能當上艦長還不好說，正式的畢業生隻要二十三人。

二十五世紀已顛末端一年半，但是在這個空間，時候隻疇昔了幾分鐘罷了，如果不擔憂兩次穿越的時候太靠近會產生滋擾，把分開的時候緊縮到幾秒鐘都不是題目。

不過，安排到戰艦上練習應當冇有甚麼題目纔對。

何駿幾次幾乎放棄，最後又咬著牙才挺過來。

等何駿統統科目全數畢業，已經是一年半以後的事了，同期退學的艦長班學員，對峙到最後的隻要百多人，其彆人全數半途退出。

終究完成統統實際培訓的艦長班學員十不存一，何駿榮幸職位列此中。

冇打仗軍隊之前，他一向覺得從戎的隻需求把大腦熬煉出肌肉，真正打仗過以後才曉得，身為一名流兵也需求停止各種學習，並且嚴格程度，完爆幼兒園至大學過程中的任何一個環節。

成果很多表示凸起，拔尖冒泡的學員成績固然不錯，評價卻差得一塌胡塗；不聲不響完本錢職事情的學員，成績普通評價一樣不高；隻要那些連合火伴，長於發明並處理題目、勇於擔負的學員，哪怕分數不如何抱負，卻能收成較高的評價。

空中迴旋的一隻大鳥勾起了何駿心底的影象，彷彿，穿越到二十五世紀的時候，天上也有如許一隻鳥飛來飛去！

當然了，這統統仍然冇有告訴任何學員。

拿低等畢業證的學員第二批分開，他們也是那裡來回哪兒去，但報酬稍有分歧，聯盟會察看他們一段時候，視環境予以分歧的安排。另有挽救餘地的要麼洗飯店革麵到艦隊重新做起；要麼再次進培訓隊回爐；冇甚麼挽救代價的，參考第一種環境。