第一百二十八章 要因材施教[第2頁/共2頁]

固然每次都是向小南給他們安插功課，邵教員一次都冇有出麵要求甚麼，張若和孔青、林雷生還是儘能夠又快又好的把功課完成。如果林雷生有甚麼處所弄不明白，功課卡殼了，張若或者孔青他們兩個就會一起跟他會商，直到不但林雷生把難點學會，張若和孔青也是以瞭解的更加透辟，是以他們三小我的功課質量都相稱不錯，起碼邵鳳儀很對勁。

開學前她調了四小我的檔案，曉得林雷生是家中獨子。十有*是要接辦傳了好幾代的事件所，她講授的最高目標就是讓門生能夠學乃至用，如果林雷生能一向保持這份當真的話，就把他的講授打算也做個調劑，儘量往狀師事件所辦理者方向培養。

“小南，按上麵的名字給他們發下去。”邵鳳儀坐在辦公桌前麵，把手裡的檔案夾遞給向小南，又道：“一個月後，也就是10月20號上午十點半，拿著功課來這裡調集。那天你們還要奉告我，畢業以後你們籌辦做甚麼！”

“研討所和大學內裡不一樣。大學期間一個班的門生教員講授的東西都是一樣的，但是我講究因材施教，每小我的根柢、脾氣、將來的事情意向不一樣，是以學習的內容會有所不同。並不是教員不公允，而是這個社會向來冇有真正的公允，這恰是法律存在的底子啟事。”邵鳳儀撥了撥頭髮。看著本身的四個門生，道：“假定你們是一個杯子，那麼這個本子的容量有多大。我就往內裡倒多少水，不會明曉得誰學不會也不肯意學還硬著頭皮教，你不見得歡暢還華侈我的時候。”

今天下午後兩節冇課，她讓向小南告訴他們四個來辦公室。把四份功課中他們都冇有答完整的要點另有輕易出錯的難點講了一遍，並且讓他們今後有題目隨時來找她，如果她不在辦公室，那麼普通向小南就會在，跟向小南就教也一樣。

林雷生比起張若和孔青來講較著根柢薄了些，也少了點兒靈性，不過他的好處也很較著，就是結壯、儘力、當真，能夠看得出來這四份功課一次比一次完成的要好，並且四小我內裡林雷生的功課是最整齊、最潔淨的。

更讓她欣喜的是這三小我的功課完成的質量也都還不錯，特彆是張若和孔青，根基上每一道題都能把重點說個七七八八。兩人的長處也很較著，孔青的功課用詞鬆散、論點全麵，張若則是用語簡練、要點凸起，兩人在冇有教員指導下把功課完成的這麼好實在可貴，看來她應當在這兩人身上多花些心機了。

看到向小南把檔案夾一一發到他們手裡，揮了揮手，道：“好了，你們能夠歸去了，記著我說的時候啊。”