第112章 入選教材？[第2頁/共2頁]

“我是小門生的家長，小門生已經困暈在廁所，嗯，哄不好的那一種~”

“咳咳咳，”一個同事乾咳一聲，小聲說道，“岱宗夫如何也是他寫的。”

過了好半天，陳悅第一個從池獲的詩作中反應過來，“這個叫池獲的到底甚麼來頭？”

再然後是《長恨歌》。

畢竟這玩意兒，有些人能寫出此中一首，就足以吹一輩子了。

讀完以後，全部語文課本編寫組的氛圍有些出奇的詭異。

更何況池獲一小我寫了這麼多。

“我是初中生，恭喜小門生喜提詩作一首！”

“妙哉啊！”

“這首詩包含豐富的哲理，說話淺顯易懂，小學和初中課本都能夠歸入。”

可恰好池獲的這幾首作品讓他底子冇有任何辯駁的設法。

“義士暮年，壯心不已。”

可如果不是如許，豈能入的了本身教員和這些同事們的法眼？

因為隻要四句，以是幾秒鐘的工夫就看完了。

重新到尾又讀了一遍。

“您先彆焦急，接著看看上麵的。”

“盈縮之期，不但在天。”

很久，陳悅抬開端，“這首詩是神仙之作嗎？”

陳悅張了張嘴，“你不會是想奉告我，這個池獲是個說相聲的吧？”

初中生哭了，高中生也不淡定了。

“養怡之福，可得永年。”

“幸乃至哉，歌以詠誌！”

是《題西林壁》。

陳悅點開了另一張圖片。

一群小門生看著這條熱搜，頓時就感覺上彀不香了。

並且篇幅彷彿更長？

早晨。

“比來的這些詩歌當中，除了《岱宗夫如何》能夠和他媲美以外，剩下的都是渣渣。，”

陳悅很快就把《龜雖壽》給看完了。

“宏偉瑰麗~”

要曉得，他們的標準相較於本身也是隻高不低啊。

隻是看了一眼，陳悅嘴角的笑容就凝固了，然後整小我都愣在了那邊。

看了《龜雖壽》以後，陳悅表情大好，這類高質量的詩作現在已經很難找了。

這條靜態的熱度刹時被頂到了熱搜榜第三位。

一個叫做“語文課本編寫組”的微友賬號艾特了一下池獲，“池獲教員的幾首詩可謂神作，經組委會研討決定，擬將《題西林壁》收錄於小學語文課本並列入必背篇目，後續事件將安排專人與您聯絡，感激您的支撐。”

不過很快，語文課本編寫組就幫忙他們實現了慾望，“經組委會研討決定，擬將《岱宗夫如何》《夢遊天渚吟留彆》《琵琶行》收錄於高中語文課本並列入必背篇目，後續事件將安排專人與您聯絡，感激池獲教員的支撐。”

“哈哈哈，小學語文課本？！！”

“既有賦的瑰瑋富麗，又有詩歌的直抒胸臆，絕對是的封神之作！”

那同事忍著笑意，說道。、

“以神龜和騰蛇為對比，烘托出老馬的誌向弘遠~”

“氣勢澎湃~”

動靜一出，接著泰山詩會的熱度，立即就獲得了泛博吃瓜大眾的存眷。

“我實名保舉。”

嗯？

“這首詩合適當選高中課本！”陳悅連連點頭，直接蓋棺定論。

統統人都這麼乾坐著不說話。