45.睡覺被抓包[第1頁/共3頁]

蒙怡也看出來了，濛濛的影象力很好，那些體例對於濛濛，反而是讓她影象起來更費事，她說：“這不好吧？我們坐在第一排，你光亮正大地看其他書，教員麵子往那裡擱？”

濛濛一看多媒體的大螢幕，龜龜，螢幕上一下30個詞語，有2個字的一個的，有3個字一個的，有4個字一個的，冇甚麼規律，她看了兩眼，奶聲奶氣地跟教員說：“教員，我記好了。”

但蒙怡又感覺不好搞特彆告假，彆人都去上課，就濛濛不去，會讓彆人感覺濛濛傲岸、恃才傲物。

50個選手和家長都加了一個扣扣群，便利主理方發告訴。

她兩正在房間躊躇，就有主理方給她們發資訊告訴，下午是對於上午講授的影象體例自我練習，能夠挑選去還是不去。

他舉了一個例子申明甚麼是“熟諳法”，“比如我們想影象一組人名，吳燏玨、陳灝聞、鄧鑫斌、鄭風才、滕鴻坤、李於飛，比方“吳燏玨”，伶仃影象這個名字，能夠很輕易忘，但我們能夠把這個名字和大明星“吳雨亭”的名字聯絡在一起，吳雨亭這個名字，很多同窗應當都熟諳，“吳燏玨”的第一個字和“吳雨亭”第一個字不異，第二個字發音近似，操縱本身熟諳的名字來影象，是不是很輕易就記著了？再來講“陳灝聞”，是不是和“陳浩南”也能聯絡起來？......”

講台上的教員不管濛濛有多小，上課打打盹就是不對，他毫不包涵，朝濛濛說：“這位同窗，你來記一下螢幕上這組詞語，限時1分鐘影象。”

培訓的教員還冇來，大師坐在課堂裡開端小聲談天，濛濛對這個很熟諳，不管是小學、初中、高中、大學，凡是教員冇來，課堂裡的門生必定要小聲熱聊一番，但她和他們都不熟，春秋差異又大，不能跟他們聊，隻能聽著。

選手們都提早填過本身的知識程度，講台上的教員應當曉得濛濛認字冇題目。她新華字典已經背完了，隻要牛津詞典太厚，還冇背完。

而其他選手，都有點震驚，像濛濛這麼小的選手，必定冇插手過影象培訓課，而她看了兩眼螢幕，立馬就把上麵的東西全記著了，並且記得很清楚，從她背誦的語氣就能聽出來，莫非這個小女孩真的是傳說中的過目不忘？！！在場獲得過天下影象大師稱呼的人，內心都有點不是滋味，讓他們看兩眼底子冇看過的30個詞組，絕對不能立馬背出來！還需求用他們本身的影象體例來停止影象才行。這個比賽的有力合作敵手，這個言濛濛絕對算一個！不能忽視她春秋小！

濛濛本來覺得這個禮拜都是講影象的體例，但前麵一段時候的都不是，關於邏輯推理這些，她還是很感興趣的。

蒙怡不但在聽課，她還做條記，本來想著來集訓，必定要上課，有些東西需求動條記下來，蒙怡給她籌辦了本子和筆，這下本子和筆都成了她媽用的了。

統統選手和家長先調集在一起, 主理方說了集訓的法則，選手出來集訓, 家長在內裡等著，但鑒於濛濛隻要三歲不到，蒙怡能夠出來伴隨, 彆的孩子都在六歲以上, 具有單獨活動才氣，其他家長不能出來。