第四卷第四十一章 選修班學生在行動（第二更）[第1頁/共3頁]

“天海廚藝協會前來援助。”

比擬起支撐者和反對者，人數最多的反而是那些吃瓜大眾，俗話說得好，得吃瓜大眾者得天下，很較著，在言論與指導方麵，反對者占了絕大的上風。

兩分鐘後，幾位教員也連續走了出來。

第一次古琴選修課終究結束了。

統統的同窗紛繁拿脫手機，登上彀絡，統統的頭條熱點都是關於太叔山羽執教古琴的動靜。

與之相對應的，幾位反對的著名古琴家名譽狂飆，被打形成了不畏強勢，勇於直言的正麵形象。

“我這邊他們倒是信賴我的身份了，但全都以為我是遭到黌舍的教唆如許發的，還讓我說實話，我.....”

“說真的，太叔山羽，我還是要好好感激感激你的，因為你的一首‘迷夢’，讓想要學習古琴的人數大量增加，我古琴館的門生都多了好幾倍，還讓更多的人起了學習古琴的動機。等此次事件以後，我名譽大增，那些想要學習古琴的人也曉得了師承的首要性，到時候我這裡還會有更多的門生，說不定還能再開兩個分館。”

實際上，他看著這麼多的批評後，連本身都對太叔山羽冇甚麼信心了。

隻要突破太叔山羽的‘神話’，這些學源纔會乖乖的挑選投入到他們的門下。

“我想被人家誤都冇有資格，唉，當初我的手如何慢了一拍呢，我這二十來年的單身算是白過了。”

想想將來無數學員投到他的琴館中，隨之而來的是大量的款項，到時候支出倍增，再多開一些分館，說不定還能搞個古琴文明個人甚麼的，想想美滋滋的。

“我竟然被他們嘲笑了，還說我不懂琴藝，是腦殘粉假裝的。”

“偶然中看到網上的這條動靜，我深感痛心，也冇法瞭解，是甚麼啟事讓中原音樂學院聘請了一個十七歲自學成才的少年去當任講師。太叔教員的‘迷夢’我是必定的，但提及教誨，我們古琴教誨的這一套體係是無數年來的總結，他一個非科班出身的能教得好嗎？”――古琴名家金妮。

非常鐘後。

俄然，課堂內傳來了一小我的驚呼聲，“大師快上彀，太叔教員被人進犯了。”

當然，除了這些援助者外，另有大量的反對者。

......

“學古琴最首要的是課本和體係，他太叔山羽是天賦，琴藝高冇錯，但並不代表就會教人，他曉得先講授生甚麼樂譜好嗎？曉得甚麼時候該教甚麼技法嗎？我們古琴講究一個循序漸進，胡亂教誨很能夠會出大題目的。”――古琴教誨者於德順。

“把太叔山羽請出教誨圈？我要被氣死了，不可，我們要反擊，要讓統統人曉得太叔教員的氣力。”

奇特的是，除了教員，竟然冇有一個同窗從內裡走出。相反，在教員們分開不久，課堂內又湧入了一批門生。

《天下級藝術家誤人後輩》

此時，一間古琴館的辦公室內。

“誰還記得‘乾元共振’的技能，剛纔教員說太快我冇聽清楚。”

......

“我特麼竟然碰到了一個‘古琴選修班’的在哭訴太叔教員不會講授。”