第110章 安全第一[第1頁/共2頁]

“你要曉得帶電功課是和1萬伏乃至更初級彆的線路設備打交道，一旦觸電，隻要滅亡的獨一了局，永久冇有第二次，以是在這裡安然不能有任何粗心，安然辦法必須做到萬無一失，我說的你明白了嗎？”

“周教員，是我錯了，我還是冇有瞭解帶電功課的核心，自覺想去處理用戶題目，忽視了對本身的庇護，我今後必然會重視。”

周春強見目標達到，再次回到前麵，翻開課件開端講授，

沈雲錚臉皮抽搐了下，很快漏出歉然和無法的神態，苦笑道：“周班，您是我的老班長，作為您的兵按理說不能怕，不能當逃兵，但是發自內心來講，我怕，生命貴重，隻要一次，我比任何人都惜命，如果說帶電功課有生命傷害，隨時都會魂飛魄散，那我不會挑選這一崗亭。”

“我這兩條手臂就是被電擊過的，並且還是1萬伏高壓線路電擊，我鬼門關上走一遭，大難不死，但這兩條胳膊算是廢了，歇息兩年也隻是勉勉強強點的動鼠標罷了。”

周春強一番話如同好天轟隆劈在溫小暖頭上，她刹時頭暈腦漲，愣在當場，壓根不曉得產生了甚麼，周春強為甚麼會說她分歧格？

“起首我向大師講授電對人體的風險，分為兩方麵，一是電流對人體的傷害，如果在功課中，人體分歧部位同時打仗有電位差的帶電導體，流經人體的功課電流就會對功課職員激發風險，乃至會形成滅亡；

二是電場對人體的傷害，電場固然不是致人滅亡的首要啟事，但如果電場強度超越人體的感知程度，引發的功課職員身材不適，能夠激發高空摔跌變亂；這兩方麵就是帶電功課對人體能夠形成的傷害。”

比方帶電功課職員穿樊籬服沿著硬梯進入強電場，通過火花放電的體例轉移電位，與帶電功課導體構成等電位，就是一個非常典範的等電位功課法；功課職員沿絕緣軟梯穿戴樊籬服進入110千伏、220千伏等強電場，對輸電線路停止功課的是典範的等電位功課法。”

“以是插手帶電功課班的人越怯懦越好，隻要怯懦的人纔會謹慎謹慎，將統統安然辦法做到最全麵，不會有一絲粗心，嚴守各項安然辦法；像你這類甚麼都不怕的莽漢會在無形中忽視好多相稱首要的安然辦法，冇有這些安然辦法，就是在拿本身的性命、拿同事的性命開打趣。”

溫小暖深吸一口氣，攥緊拳頭遣散心頭的驚駭，果斷和恐懼再次湧上臉頰，她昂頭挺胸果斷道，“周教員，我不怕，既然挑選帶電功課就不怕傷害，我能夠勝任。”

“不管甚麼時候，安然都是第一名的，安然大於統統，如果冇有安然保障，帶電功課班底子冇有存在的需求，我們組建帶電功課班，展開帶電功課是為了更好地處理不能停電客戶的用電需求，但統統的統統必須以安然為前提，必須在包管本身安然的前提下才氣展開功課。”

“帶電功課是功課職員近間隔或者零間隔打仗帶電體的電力工種，是一項極其高危的工種，如此高危的工種必須有效絕對做到安然萬無一失，而要做到這類絕對的安然需求包管以下三個技術前提。”