第052章 誤人子弟？[第1頁/共3頁]

門生們能背誦出來就已經很不錯了，如果發問些前麵的，把周康平給難住了，本身可就下不來台了。

王雪媱興趣使然，學習起來天然很快，且她天賦不錯，很快便把握了一些根本的樂理知識，以及根基的指法。

周地主冷哼道：“陸夫子，我來問你，你是否有在講堂上講故事？”

公然，周康平對這一段影象最為深切，底子就冇能把他難倒。

可不是嘛，這教得好不好，彷彿還真不是本身幾人就能說了算的。

不過陸誠並冇有怪他們，他們也隻是實話實說罷了，本身的講授體例本就如此嘛。他也很明白，本身的講學體例與彆人分歧，這確切是會惹人非議的。

陸誠點頭道：“我來問你，‘魏蜀吳，爭漢鼎，號三國，迄兩晉’講的是甚麼？”

帶頭過來的是周康平的父親，隔壁村莊裡的周地主。陸誠很較著地重視到，幾人神采不善，很有些來勢洶洶的味道。

“嗯，知其然也要知其以是然。”

對陸誠說了些阿諛的話後，世人便樂嗬嗬地領著自家的孩子歸去了。

不一會的工夫，幾百字的經文就這麼從他口中流利的背誦了出來，在場的幾人越聽越是驚奇，再看向陸誠時，眼神都變得和剛纔不一樣了。

陸誠讓他退下，接著又點了另一名弟子，一樣倒背如流，對答時也都冇有出錯，把那幾位家長都給看傻了。

陸誠教了一下午，王雪媱就學了一下午，中間偶爾歇息一會，然後又接著學。

陸誠這纔有些瞭然，點頭道：“確切如此。”

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周康平唸到這裡，纔算是念不下去了，畢竟這一段是明天賦方纔學到的。

“多看書，你就曉得書中自有興趣了。”

很快，周康平便背誦到了明天學到的經文：“魏蜀吳，爭漢鼎，號三國，迄兩晉。宋齊繼，梁陳乘，為南朝，都金陵。北元魏，分東西，宇文周，與高齊。始至隋，一土宇，不再傳，失統緒。唐高祖，叛逆軍，除……除……”

“就是，陸夫子，你如果不肯用心講授，那便把束脩退還給我們，我們也好找彆的先生來教。”

待到弟子們都走後，王雪媱上前來問道：“哥，你如何有那麼多故事可講呀？”

周地主等人想了想，感覺陸誠這發起也不錯，這教得好不好，還不是一試便知？

門生們心都飛出去了，你講的再多又有甚麼用？

讓人不測的是，傍晚時，有幾位門生的家長上門了。在他們身後跟著的，則是那幾名門生。

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周地主都快氣壞了，責問道：“講授豈能如此兒戲？你身為先生，對待講學之事怎能如此草率？犬子將來但是要考取功名的！”

隻是不如許也不成啊！

不過團體來講，還是很“調和”的！

“夫子，上麵的是本日才學過的，弟子尚未記牢。”

《三字經》這一類的知識，並不為這期間的人們太太正視，彆的私塾先生也都隻是大抵地教一遍，或許還不如本身教的多呢。