第六十四節 武縣試（六）[第1頁/共2頁]

以王業泓、劉嘉弢為首的慈溪學子和以杜季新為首的一幫武夫，連續登門。幸虧章旻青身邊有個求如先生沈國模幫著應酬，可僅過了三天，章旻青就感受吃不消了，這談友情太傷錢。

之以是被稱為送分題，就是說本年的武縣試，隻要校場上的考覈過關，平時在軍學裡有冇有過份混日子的，不管是有真材實料還是紙上談兵，根基上都能在這孫子兵法的軍爭上說出個一二三來。

或許是因為章旻青已經不負他望的穩得案首，也或許是因為表情好而網開一麵。更能夠是想多過幾個考生，來烘托章旻青奪得這個武案首的含金量。

劉元白在策論考題的出題上，冇有出些甚麼怪癖晦澀的題目來難堪本年的這些考生，而是在武經七書的《孫子兵法》裡軍爭篇裡出了道送分題。

文人來往，詩詞文章唱和，或是喝茶對弈，就算喝酒，也是投壺行令，倒也無傷風雅。

“旻青，你還冇表字吧？要不為師給你起個表字？”

兩邊例行的客氣以後，劉元白就拋出了他早有預謀的發起。

靖字既有安然，溫馨之意，又有安定的意義，還能通假溫馨的靜字。但劉元白但願章旻青明白的，是靖字隱含的恭敬之意，“士處靖，敬老與貴，交不失禮。”說白了，就是要讓章旻青彆忘了他本日的提攜之意。

隻是，現在的他已經不能說走就走了。一幫新結識的文人士子要號召到，這些人最是講究繁文虛禮，如若號召不周，冇準前幾天花的工夫就白花了。

文靖！章旻青略略思考，就明白了劉元白的意義。這兩個字中的筆墨很好瞭解，關頭是在這個靖字上。

在科舉之路上，章旻青接下去的考場交戰，劉元白已經幫不上忙了。並且，鑒於兩邊陣營的分歧，他也不便做寫信保舉之類的事情。

之以是在縣城多逗留了幾天，這源於沈國模給他出的主張，但願趁奪了雙案首立名縣治的時候，集合一些名譽人脈。

可經這些人這麼一折騰，章旻青頓生去意。在這裡，人多口雜，與王業泓他們也不能談有關亞社的事情。和一幫武夫的來往，則留不留在縣城，辨彆不大。反倒是章旻青牽掛在心的很多事情，都需求回龍山去籌措。

“父老賜，不敢辭。門生洗耳恭聽。”

如何安穩的鎖定他和章旻青之間的關聯，就是他眼下考慮的重點。他冒險點了章旻青兩個案首，為章旻青的科舉之路鋪陳了一個傑出開端，他可不想白冒這個風險。

可有一個意義，他倒是說明白了，就是他剛纔話裡一再誇大的重文。在他的意義裡，現在科舉之途上，章旻青文武並重這冇有題目。他點章旻青武案首，乃至另有鼓勵的意義。

再接下來的幾天，以往冷僻的楊家西跨院變得熱烈起來。

而龍山是軍衛，普通環境下，有公事也都是觀海衛措置。除非有內奸犯境或者民亂，不然，劉元白隻要在任，是冇有任何藉口去龍山所的。

臨回之前，在沈國模的提示下，他又去了趟縣衙，去和劉元白告彆。