第二百二十一章 學術中心：小學（下）[第1頁/共4頁]

但是那些學習了商朝汗青的女門生可就不乾了！在她們所學到的知識裡，宋國曾經的光輝，大邑商期間，女性的職位但是很高的！婦好能夠以商朝軍隊統帥的身份親身出兵平亂，令這些在戴言看起來如花朵一樣的女門生戀慕不已！

戴言要做到的遠不止這一點，陶丘的地理教科書由他親身撰寫！對於地理，此時天下各國間呈犬牙交叉的版圖，不過是開胃小菜罷了。戴言真正正視的地理知識，乃是他將陶丘人和東海貴族通過帆海獲得的輿圖！

而在現在的期間，全部中原還冇有被同一，中原民族有著激烈的開辟精力，他們對於地理知識的需求近乎饑渴！戴言曉得，根基上就是在這一期間，天下九州的實際，就已經模糊在中原成型了。而天下九州，根基上就是這期間地理知識的全數了。

戴言的美意，收到瞭如許一份成果，也確切令得他無語。到厥後，他也隻好同意對妹子停止軍訓了，隻是他在內心裡發誓，必然不要讓這些女性真的上疆場！

而厥後的日本就更可駭了！且不說少年兵上疆場，厥後的神風特攻隊隊員勇於駕駛一架飛機就去撞美帝的兵艦！乃至於厥厥後勇於喊出“一億玉碎”的標語，如果不是碰到了在他的國土上種蘑菇的山姆大叔，這個國度的運氣如何還真不好說！

至於文明，戴言也隻是適應著這期間的代價觀。而這期間最首要的代價觀也不過就是思惟，也就是禮、義、廉、恥了。戴言為了本身的好處考慮，將其略微改進了以下，開端倡導信、忠、禮、孝、義的看法了。他將“信”作為全部陶丘將來的第一代價觀，但願將來能從陶丘培養出誠篤取信的人才！

但是戴言壓根就不會這麼去做。因為他很清楚，用洗腦的體例，給小門生灌輸一種思惟，當然能夠在短時候內起到非常有效的感化，能夠讓陶丘、乃至於宋國敏捷崛起都不是難事！但是用這類洗腦的體例，是極其輕易反噬的！

戴言挑選了雅言，齊語、魏語和趙語來彆離學習。因為這期間成周的雅言乃是天下的通用筆墨，這是必須學習的。齊國和魏國作為陶丘鄰近的兩個大國，他們的說話筆墨也天然要學習。而趙國乃是陶丘最為強大的盟友，陶丘的主母都是趙人，學習趙語也是理所該當的！

是以，他對小學教誨的講義還是非常當真的。在他的親身存眷下，並參考了後代的課程，他給小門生們定下了六門課程，彆離是語文、外語、數學、科學、汗青以及地理。

戴言奉告這些孩子，這個天下是非常大的，全部天下，並不是隻要九州那麼大！九州相對於全部天下來講，實在也是非常小的一塊。而在現在的天下，隻要九州之地乃是文明暉映過的地盤，天下的其他處所都是一片暗中！他奉告孩子們，陶丘的將來就需求像空桐嘉那樣的人，不竭的去摸索這個天下，發明這個天下，進而向這個天下傳播中原的文明，完整點亮這個天下！

而地理知識，在教誨上也是非常首要的，因為它能夠拓寬一小我的知識眼界。當代人如果說一小我學問賅博，就必然會說此人：上知天文，下知地理。如果在同一王朝期間，把握著這類知識的人能想到的，就是謀反了！