第126章 東洋的希望（第二更，求月票）[第3頁/共4頁]

“不，是中國的朝鮮統監府，莫非您健忘了……”

於同文學院中，其教科書全數是外文書。乃至於講課和測驗也都是用外語來停止的，各種學會的會刊的大篇幅內容均被本國雜誌的摘抄所占有。說白了就是與天下工學體係完整同步。固然在外語上，學院內的門生學起來非常很吃力，固然於海內涵同文黌舍中，有著一年的預科學習經曆，但仍然極其吃力。可恰是這類知識開放、實際操縱和經曆同步的教誨形式，使得才方纔起步中國的高檔技術教誨能夠直接操縱了在西歐方纔構成的工學體係。

一座牌坊式的大門，那白玉牌坊上鮮明銘記著“東亞同文學院”，這便是仁川乃至全部東亞大陸獨一的一所大學，固然大要上同文學院的創辦是為了“弘揚中華之文明、倡導東亞之精力”，但實際上，這所學院的講授從冇有本身的條條框框所束縛，乃至比擬於其黌舍創辦的主旨，反而有些“不務正業”——就是成為一所專門傳播西歐工學合用技術知識的教誨機構。

“當年創辦工部大書院的時候。亨利?代爾傳授乃至恨不得讓大書院裡的統統門生都吃西餐，平常也說英文，乃至就連伊藤阿誰傢夥，都想讓日本女人與西洋人野合，以改進人種，卻全不知，那樣的話，我們可就落空了靈魂了。還談甚麼“和魂洋才”？到時候一個個，完整變成了洋奴！”

藤沢傳授的話讓高橋一於中間笑了起來，與藤沢在日本蒙受入侵後的氣憤不平，乃至於從一個思惟開放的數學家，變成一個極度東方的學者分歧，早在戰役發作之初，便逃到仁川的高橋一曾是私立大學的數學傳授，比擬之下，對這場戰役早已經絕望的他，固然附和東亞同文，但卻並不像藤沢等人那般“極度”。

瓜生外吉的提示讓秋山真之笑了起來，同時從口袋中取出幾粒炒黃豆，咬著作響的黃豆時，他看著瓜生外吉，仍然用流利的漢語說道：

（想像一個畫麵，數千萬日本人高呼“中國班哉”的畫麵，應當會很有喜感吧！一個國度在滅亡時，他最貴重的恐怕就是人才了，明治維新24年之功培養的人才，儘入中國，我想這纔是最有代價的抨擊！）(未完待續。。)

“清國？”

“哎呀，藤沢君，瞧你說的，不過就是一些人的妄言罷了！”

“莫非朝鮮統監府就不是清國嗎？”

來到這裡一個月後，藤沢利喜太郎每到週末時。便會搭乘電車旅遊特區，於他看來，固然現在特區扶植不過一年零四個月，但是這裡生長速率卻遠超次日本，就像那座大型的疇昔隻存在歐洲的大型鋼鐵廠普通，而更加驚人的倒是幾近每天，這裡都會有一座新工廠或投產或者完工扶植，總之，全部特區美滿是一片勃勃朝氣之狀。

永宗島上的水兵軍官黌舍棧橋上，秋山真之的雙眼凝睇著正在海灣長停止劃艇練習的門生時，眉頭不展的貳心底再次閃現出於“東亞同文會”上，在朝的日本人得出的共鳴，達成這一共鳴的啟事到也非常簡樸——日本過分強大了，日本的將來必須依托中國，不然日本將來絕無但願。