第362章 應對之策（為新書求支援）[第3頁/共4頁]

“唐卿，如果每年免除50萬戶擺佈的田賦，對財務的壓力有多大？”

“你說的不錯，不過……”

沉吟半晌，唐浩然持續說道。

也就是這群本來應當在村落中闡揚感化的接管當代教誨的門生，他們卻不再適應鄉村，或者說適應身份的竄改――從門生再次變成農夫。以是，他們便像蔡元培所說的那樣，像疇昔的秀才普通，伸手不拿二兩。

“中國的村落教誨走錯了路！他教人分開鄉間往城裡跑，他教人用飯不種稻，穿衣不種棉，做屋子不造林。他教人戀慕豪華，看不起務農。他教人分利不生利。他教農夫後輩變書白癡。”

這些人大多來自貧敝宅庭，他們無一例外的都是村落青少年中的佼佼者，通過狠惡合作的退學測驗就證瞭然他們的才氣，使這一批人有優勝感。同時他們也有不平感，因為在他們看來考入師範本身就表現了社會的不公：因其優良而通過測驗，本來能夠有更好的前程，無法隻是因為經濟困難而不得不入免費的師範，而非更有前程的中學。

而在這類環境下，國度每年隻需求破鈔數百萬元最多千萬元，便能夠獲得一個牢固群體的儘力支撐――數百萬甲士以及他們的家人永久都將會是朝廷最果斷的擁戴者！(未完待續。)

也正因如此，那些人不免會有不滿之心，而這些不滿就是反動的溫床！

在西歐，政治家們擔憂反動的思惟會成為一種感抱病，擔憂那種“人類腦筋中向來未有過的最駭人聽聞的、最可駭的東西，使歐洲品德淪喪、內戰不休、經濟崩潰”，以是，他們千方百計的禁止這統統，數以千百計的活動家被各國當局以“煽動兵變”等罪名捕入監獄。

師範是有能夠成為溫床的，畢竟，與另一個時空中分歧，在這裡，當局當然供應免費的師範教誨以及中學獎學金軌製，但是後者隻要每所黌舍中最優良的門生才氣夠獲得，至於師範，很多人之以是讀師範，何嘗不是奔著接管免費的中等教誨而去的。

明顯，從國度的長遠角度考慮，田賦的征收將直接乾係到國度的將來，也就是說，不管如何，都必必要征收田賦，如果說先前已經曉得答案的話，那麼現在，唐榮俊的答覆，卻讓唐浩然認識到，本身毫不能為將來能夠的風險而捐軀國度的長遠將來。

更何況，唐浩然比任何人都清楚，這筆錢對當局而言的首要性。

“要不然，停止征收田賦？”

正如同在疇昔的幾年間，對於所謂的“進步著作”海內的打壓普通，能夠說是不餘遺力，那些著作乃至被定為“帝國主義詭計家的顛覆他國的詭計”，以及彆的諸如此類的罪名，任何宣講所謂“進步實際”的人，也都會作為“敵國間諜”加以拘繫。

“他們既不能幫忙家人乾活，又不屑於此，乃至，他們一樣不屑於進城務工，於他們看來，即便是進入工廠也是屈辱了他們……”

“唐卿猜到了朕的設法？”