第63章 權威（第一更，求月票！）[第1頁/共4頁]

“長官，應當有陣子冇見人演出刺槍術了吧，長官編的刺槍術。可謂是剛烈至極，而那馬大膽也是練足了工夫。可謂差人部刺槍無敵，不知長官有冇有興趣看一下！”

商德全這麼一說，本來興趣勃勃的唐浩然纔想到後代手榴彈練習時產生的各種變亂，自發負擔任務的唐浩然還不想冒這個風險，即然商德全這般說，便順坡下驢道。

再朝校場上看去，便看到校場上警察以及學警都圍成了一堆，而不是像疇昔普通在練習，本來明天來“慕華館”是了彆的事的唐浩然，頓時獵奇起來，因為兼著差人部“部長”的乾係，每隔三四天，他都會來營中，一來是扣問練習環境，二來則是通過向差職員的“問寒問暖”，加深他們對本身的印象。

如一聲悶雷般的喝吼在校場上迴盪著，乃至傳出了校場。

隻是拿過步槍，看著槍身上的英文，唐浩然便心知這槍是用舊槍改製而成，拿起橋夾接連裝了兩夾槍彈後，仍然還是對勁的點了點頭。

正因深知自家實在環境，唐浩然纔沒有因為把握“五千精兵”而對勁起來，乃至在他看來，因為冇有合格的軍官，這五千精兵作差人，反倒比作為軍隊更加合格，亦正因如此，他纔會對德國方麵派來的教官加以等候，雖說隻要幾人，可他們總能讓幫忙本身建立一個當代的軍官體係，進而建立一支當代陸軍。

固然仿著後代的風俗，唐浩然引入了“五大技術”，誇大“勇於刺刀見紅”，可在另一方麵，他又豈不知刺刀不是全能的，其擊敗不了機槍，更擊敗不了大炮、坦克，但是刺刀對勇氣的磨礪倒是不成忽視的，而對於這個期間的滿清軍隊而言，其完善的恰好就是勇氣與意誌，

當然，最為首要的藉機奉告他們，這差人部是誰的差人部，他們是給誰賣力，現在同這些差人議論甚麼民族、國度，幾近即是空談，國度觀和民族觀的養成，需求教誨，而這類教誨能夠潛移默化的影響。比如通過歌曲、戲曲以及諸如報紙、雜誌之類的刊物，畢竟他們都識字，而還冇有多少文娛活動，看報紙無疑是這個期間最“高大上”的文娛了，差人部辦的有《盾牌》，至於統監府亦辦有《中華日報》，當然更加首要恐怕還是往各地“承恩祠”祭奠前明先烈，那種氛圍一樣會影響到他們，總之，將來偶然候◇，通過潛移默化的影響去竄改他們。

瞧著箱中的手榴彈，商德全整小我頓時一愣，將投彈列入“五大技術”的是大人，不過除了練習時投的鑄鐵木柄的“鍛練彈”，全部差人部誰都冇見過手榴彈，現在天見到了真正的手榴彈。

“把這個拉火環扣在小拇指上，對，就如許……在手榴彈脫手的刹時，一扣手腕，套在小拇指上的拉火環就順手拉出了拉火繩，因而，手榴彈在脫手的同時就拉響了，拉火繩就掛在小拇指上了……”

搖點頭，唐浩然並冇有朝校場那邊走去，而是表示馬車持續往前走，不過臨了時，還是交代了一聲說道。

“冇錯，就是手榴彈！”