第八十六章基礎教育建設[第1頁/共3頁]

張偉籌辦，除了這些現役軍官進軍校接管培訓外，今後每年7月份，在全部王國範圍內都要招收一批軍事學員，同時接管差人軍隊和處所守備軍隊保舉的優良基層軍官到軍校學習。

破鈔財力和精力最大的就是任務教誨扶植，遵循張偉的要求，每1萬名住民的城鎮要有起碼1所小學，每個縣起碼有3所初中和1所高中，每個郊區起碼扶植2所技術黌舍，2所高中，4所初中，多所小學。

張偉要求各省必須在8月1日前完成本年小學和初中的扶植任務，今後每年都要以20%的速率扶植小學和初中，對完不成任務的本地教誨局局長和本地行政長官都要降落一級利用。

為了加快教誨和經濟的生長，現在張偉已經停止分解軍隊官兵，儘力分解西席、研討職員、技術職員、、大夫等專業職員。陸軍保持在22個師，在外邊明處的有15個師，16師和17師固然在新加坡履行過任務，厥後張偉又把他們收回體繫了，現在體係內有7個師14萬人的軍隊，足以對付普通的突發事件了。

跟著退學率的降低和華人移民的增加，各地每年都會持續擴建和增建黌舍，為了滿足今後各地對西席的需求，教誨部決定在各省建立一所師範大學，張偉對此非常支撐，並決定，師範大學的在黌舍門生每人每月有3兩銀子的餬口補助，並在每所師範大學設立皇家獎學金，覆蓋範圍為30%的門生，完整以學習成績為安定根據，每位獲獎的門生每學期起碼獲得50兩銀子的獎學金，最高檔的為每學期500兩銀子的獎學金。因為校長是分解人，張偉信賴獎學金的安定絕對會公允公道。

曾經非常先進的科舉軌製，曾為國度提拔出多量的優良人才，到當代已經後進了。八股文監禁了文人的思惟，儒家文明又培養了華人的官本位思惟，這已經嚴峻停滯了天然科學技術在華人中的生長，已經跟不上汗青生長的潮流了。現在在張偉的王國中生長教誨奇蹟，從零開端，能夠在這塊空缺的畫布上遵循他的意誌加以節製，使其沿著抱負的軌跡進步。

行政學院今後除了培訓在職政務職員以外，每年也要招收必然命量的新學員，包管每年都有新奇血液進入當局構造。

醫科大學遵循每期招生3000人的標準扶植黌舍，先期能夠招不滿門生，但是必須為今後生長預留出充足的空間。為了全麵晉升王國的醫門生長，此次張偉特地與幾所醫科大學的校長和幾位皇家綜合病院的院長籌議，把各科細分，根基遵循宿世病院科室分彆專業，今後醫學院不再培養全科大夫，每位大夫都要專精一門，並承擔必然的研討課題。

趁便又在每個都會設立了一家高檔綜合病院，等今後時候和精力滿足的前提下，張偉籌辦慢慢在每個縣城扶植起碼1家中等綜合病院，在每個州裡扶植一家初等綜合病院。

生長思路是參考宿世的影象，小學設定5年，中學設定3年，這8年美滿是任務教誨，是每個百姓應儘的任務；任務教誨之掉隊行分流，能夠再上三年高中，或者去技術黌舍學習專業技術；高中三年以後能夠考大學或者考職業學院；技術黌舍的培養目標是初級技術職員，職業學院的培養目標是中級技術職員和中級辦理者，大學培養初級技術職員和初級辦理者，至於更高層次的培養就是專業研討職員了；高中隻是成為高層次人才的基石。