第二十三章 人才薈萃[第1頁/共4頁]

集會室的門被敲開了，商科閱卷組評閱者恭恭敬敬地遞上一份試卷後道：“諸位大人。這份商科答卷極其超卓，閱卷組分歧鑒定為優良，並且以為即便列名三甲都不為過。”

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“冇有。”載澤跌足感喟，“還好他是留洋返來，我想著還要曆練一番，便放他去跟從熊希齡去直隸督查鹽政了……”

“商科組又發明一份試卷極優，也有三甲之資，隻是前已報過三份，再評‘最優’恐怕諸位大人以為我們過量過濫，本欲評個‘劣等’了事，又恐藏匿人才，一咬牙還是拿來了……”

周學熙讚不斷口，忙把試卷遞給其他大員傳閱。

“寫的甚麼？”評閱者當中唯有唐紹儀在集會室閱卷，他一邊快速地批閱手中試卷，一邊豎起耳朵存眷。

本來這兩人都是財務部名下，世人閱後，忙向財務大臣載澤慶祝：“澤公部下果然是人才濟濟！”

看著唐紹儀提筆後遲遲不肯落下，梁士急了，叫道：“唐大人、澤公、周大人，你們方纔評閱的三個最優，我無定見，全數附和，但這位考生的答卷也是一流，較之三人隻在伯仲之間，這‘最優’二字，千萬不成鄙吝。”

王照打趣道：“梁大人，這考生一來與你無舊，二來未曾有親，為何如此嚴峻……”

以外理科測驗為例，唐紹儀便主張先看卷麵而不管內容如何。如果卷麵稀稀拉拉字數未幾，或者幾次塗畫、恍惚不清者，那多數就是學問冇有做到家之故――因為外理科試卷的考題和中理科考題是一模一樣的，不過就是用本國筆墨表述罷了。那頗具開放性、可答內容甚多的五道題目足足給了考生兩個時候做答，如果僅僅用寥寥數語就打發了，決不是有真才實學之人所為，更非慎重對待之道。

這份試卷對那道實業扶植的策論有著分歧觀點，以為本國實業當以興建鐵路為先。以為興建鐵路，一來能夠改良交通，降落貿易流轉的用度，減少流轉時候；二來能夠吸納浩繁費事子民勞作，可處理失業題目；三來鐵路生長必定帶來鋼鐵業、製造業生長，“所費者其一，所得者其五”――亦即起碼五倍地拉動感化……

……工商實業本屬浩繁，然者為何獨重紡織？其一，紡織事關四千萬同胞之穿著，人不成一日無衣，此則市場泛博，行銷有路，足可挽回利權；其二，紡織與冶鐵、造船比擬，所用機器並不高深莫測，較易把握，仿照亦相對較易；其三，紡織需大量野生，我國人丁浩繁，永無工人匱乏之患，且人為較之外洋極其昂貴，紡織大盛以後可處理流民與賦閒題目；其四，紡織起點較低，對本錢需求不大，合適商辦，且見效極速；其五，紡織對氣候要求無殊，對園地要求亦非刻薄，從南到北，幾近各處皆可興建，無推行之難……

彆的，為了加快流程，唐紹儀還請徐世昌出麵，將測驗觸及各部大臣一同請來閱卷，一來便利當場評判，二來也是對評閱者的有效監督。他本人更是以身作則，以職官大臣之尊和其他評閱人一起挑燈夜戰。眼看各部主官親臨觀察再加主考官的表率結果，對各評閱者而言實在大為激起了士氣。