第三十九章 言語超能力[第1頁/共2頁]

當年的六祖慧能，作了一首《菩提》禪詩――菩提本無樹，明鏡亦非台，本來無一物，那邊惹灰塵。他在東山寺上頌起這首《菩提》詩，朗朗濁音一時傳遍千山萬山，東山寺表裡九千九百九十九棵菩提樹同時無風而動，樹葉沙沙作響，如無數和尚同時誦經，轟動了當時的五祖弘忍。

曾教員輕聲地朗讀著課文，那溫和清澈的聲音，就像上等的樂器奏出的音樂，令課室裡的每一個學子幾近都醉了耳朵。更奇特的是，那聲音不像來自外界，而像從每一學子心中升起一樣，那是一種精力的，靈魂的聲音，如睡蓮般緩緩綻放在月下的心湖，接受著和順夜風的吹拂，讓民氣中產生一種非常誇姣的感受。

“霍宗棠，你出身貧寒，退學又晚，本來更應當刻苦自強，用心肄業，為甚麼要在學府裡荒廢學業，自暴自棄？”曾教員憋了一節課的火，這時候終究全數發作出來了。

“坐著也能睡，這也是一種精力超能了吧，哈哈。”

傳聞高品級的文學修行者，能夠舌生蓮花，單憑聲音就能營建出奇偉瑰麗的精力境地。

“霍宗棠，你在乾甚麼？”曾教員忍不住提示了一聲。

“哼，過分！你下課厥後一趟！”曾教員活力地留下一句話，回到了講台上。

前夕在樹下掃地，擔水，做飯的淺顯和尚，這時都在菩提樹下打坐修道，細心一問，本來竟已紛繁頓悟。弘忍法師駭怪於慧能的“菩提法音”，就將衣缽傳給慧能。慧能成為六祖，並建立了禪宗南宗，光揚佛法，影響萬世。而這個言語文學超能的故事，也成為了中原文明史上的嘉話。

霍宗棠就坐在那邊，但與聚精會神地聽課、瀏覽的學子分歧，這小子現在正閉著雙眼，一動不動，彷彿睡著了一樣。

他在做甚麼？莫非在冥想、感悟這篇文章，猖獗接收原著的靈魂力精華？

“你睡著了？”曾教員麵帶喜色地看著他。

霍宗棠有些不美意義地撓撓頭，“我是有點走神了，抱愧曾教員。”

下課後，曾教員帶著一股激烈的情感，將霍宗棠叫到了走廊外。

五祖弘忍出門時，發明寺表裡無數菩提樹，一夜之間由綠轉黃，黃葉紛飛，其間禪機生滅不息。弘忍法師小扣麵前一株千年菩提樹，古木樹身微顫，此中模糊傳出《菩提》詩的覆信，似有佛法自天外而來。

這又是一種文學超能――說話超能了。朗讀傳音，灌注靈魂意念，可令聽眾產生精力震驚，百念頓生。悟性高的學子，一下子便能夠從他的聲音中悟出文章的精華。

曾教員停下了朗讀，看著課堂的一個方向，眉頭皺了皺。

“曲盤曲折的荷塘上麵，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零散地點綴著些白花，有嫋娜地開著的，有羞怯地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裡的星星，又如剛出浴的美人。輕風過處，送來縷縷暗香，彷彿遠處高樓上迷茫的歌聲似的……”

班裡的同窗們一陣暗笑，有對霍宗棠擠眉弄眼的，有毫不包涵地冷嘲熱諷的，另有對他極不規矩的指指導點的。