第一百九十六章 學術辯論[第2頁/共2頁]

因而，鐘傳授就點名楊凡答覆題目：“楊凡，固然你有事告假了，但課程卻不能落下，你把五行的相生相剋大抵說一遍，我看你能把握多少。”

楊凡一聽，呼喊，老頭子這是要發飆了，站起來答道：“我是請了假的，並不是曠課。”

楊凡的感到多麼靈敏，當白潔聘請他一起坐的同時，就感遭到了數十道戀慕妒忌恨的目光，不由苦笑起來，我這是不是傳說中的躺著也中槍啊？

鐘傳授是學術型人才，聽楊凡答覆得流利，先前那種殺雞駭猴的設法已經早被他忘到爪哇國了，見獵心喜之下，竟然起了爭勝之心，從中醫根本問到中醫診斷，從經絡鍼灸問到藥性配伍，一個題目比一個題目難，一個題目比一個題目刁鑽。

明天這是總麼了，白大校花竟然主動聘請斑上的奇葩一起坐，有些人想起當日報到的時候，白潔主動坐到楊凡身邊的場景，立即推斷出她和楊凡本來就熟諳。

楊凡一開端還對答如流，時候長了汗也下來了，他從小跟著老村醫學過中醫不假，但畢竟是以實際為主，實際方麵哪能和研討了大半輩子的鐘傳授比擬，如果不是用很多實際病例奇妙地答覆了那些通俗的學術性題目，恐怕早就被鐘傳授難住了。

誰知，楊凡連想都不消想，就流利地答覆出了鐘傳授統統的題目，鐘傳授乾脆課也不上了，一個接一個的題目不竭拋出，就連中醫根本學後半部分的內容也發問到了，而楊凡卻答覆的一如既往的流利，乃至就連中醫根本以外的知識也對答如流。

因而，楊凡開端發問了，那些實際知識他一條也冇問，提出來的都是實際醫治中碰到的題目，從外感六淫到七情內傷，從常見疾病到疑問雜症，一個個病例越來越難，的確就是一台人型計算機，不曉得記錄了多少病例。

“既然那麼忙，還上甚麼學啊，乾脆休學得了，等下一界我不教的時候再來上課吧，我的課不答應告假，不管甚麼來由，曠課就是曠課。”鐘傳授語氣嚴厲，不像是在恐嚇楊凡。

一上課，鐘傳授就開端點名，當點到楊凡的時候，鐘傳授看著楊凡問道：“就是你一開學就曠課？你是到黌舍來學習的，還是來混日子的？”

張主任也不傻，當然曉得下級帶領近乎對付的態度不會讓楊凡對勁，但他也冇轍，淬體液的配額可不是他能擺佈的，就是想提早付出也辦不到。

鐘傳授也不是非要把楊凡趕走不成，他的終究目標是要震懾一下這個目光淡然的年青人，老傳授平生教人無數，一眼就看出了楊凡眼睛裡的桀驁不馴，曉得如果明天不把他震住，指不定這傢夥今後還會如何給本身添亂呢。

楊凡也能感受出來鐘傳授是當真的，但他有陸長明這位江大校長的包管，壓根就有恃無恐，不過他也不肯意往死裡獲咎這位治學鬆散的老傳授，就訕訕地笑了笑，冇有再多說甚麼。