第653章 653[第1頁/共3頁]

週末的時候，馬英傑給邱丹丹打電話，說是和省會一大學傳授聯絡好了，讓邱丹丹籌辦一下，他帶她去見這位教員。

“丹丹，你彆哭啊。”馬英傑慌神了，他實在不曉得本身那裡做錯了，讓這個女孩子哭成這個模樣。

馬英傑鬆了一口氣，就這個事啊，這算甚麼呢。頓時笑了笑說：“當然能夠，我還覺得我又做錯了，你哭成這個模樣。”

可邱丹丹任淚水如黃豆兒普通地滾落著，一言不發。

“丹丹，有這類感受是能夠瞭解的，我也在想你能夠會有這類茫然感，畢竟是第一次測驗，並且這分歧於黌舍的測驗，總會有如許那樣的擔憂。不過，你不要焦急，我抽暇帶你去拜訪幾位之前插手過測驗閱卷的教員，向他們請教了一些答題中的重視事項和技能，歸納了一些，現在特地和你說下，你不要過分擔憂。我聯絡好了，就給你電話。”馬英傑竟然在手機中大包大攬起來，他也不明白本身這是如何啦，真的那麼但願邱丹丹和他聯手打造邱家灣的神話嗎？她和邱建平能夠承擔起這個龐大的任務嗎？

“馬哥，你曉得嗎？我現在人不人，鬼不鬼的，可你不嫌棄我，還如此體貼我，我是真的感覺本身之前挺對不住你的。”邱丹丹如此說了一句，那雙剛哭過的眼睛，此時正充滿感激地看著馬英傑。

算了，不想了。馬英傑搖了點頭，上班去了。

劉傳授還在說：“很多考生將此歸咎於閱卷人的不負任務，這是弊端的。因為答題格局的要求很多在重視事項或試題中都已經給了考生要乞降表示，隻是被考陌生忽了。起首是分條作答這個題目，分條作答這四個字對常常插手這類體製內測驗的人來講能夠是鬚生常談了，但是還是絕大多數考生並冇有瞭解這四個字的真諦。為甚麼要分條作答？第一，這是試題中的要求。體製內測驗的題目中常常會有‘分條作答’或‘分條撰寫，不必寫成文章’的要求，對於如許的題冇有分條作答是要嚴峻扣分的，即便全數答對也要扣掉一半以上的分數；第二，標準答案都是分條的，因為閱卷人要依托采點給分，有多少采分點就有多少條；第三，分條作答，標明1、2、3，無益於閱卷人采點給分。如果寫成一段話會讓閱卷人逐字逐句的看，冇法快速掌控到采分點，而閱卷人閱卷速率非常快，能夠說是一目十行，很輕易將冇有分條標號的句子遺漏，彆的，閱卷人每天的事情量非常大，一天八小時閱幾千份試卷，很輕易產生煩躁情感，而閱卷人最頭痛的就是不分條不分段的卷子，因為要破鈔太多的時候和眼神，以是不分條很輕易讓閱卷人惡感。每道試題除了采分點以外另有表達分2-4分，這是閱卷人的自在裁量權力，如果讓閱卷人惡感則極輕易喪失表達分，並且閱卷人因為表情，手一鬆一緊，很能夠幾分就出去了。以是對於如許的題必然要分條作答。”

馬英傑剛到單位坐下，驀地想起了一件事，本年的公事員測驗的時候快到了啊，不曉得邱丹丹返來冇有？籌辦得如何？這麼首要的事情，他如何給忘了呢？