第一百七十一章，冷漠的孩子（2）[第2頁/共3頁]

彷彿是自在活動時候，遠處一群孩子朝著我們這裡跑了過來，陽光下，飛揚的紅領巾，印刻著每小我內心最誇姣的處所，

瘦子不滿地嚷嚷著，

我冇有說的太直接，但沈夢恬還是聽懂了我話裡的意義，神采有些發白但還是固執地點了點頭，

月上樹梢，徹夜氣候陰沉，冇有雲，氛圍中偶爾吹過風涼的風，我和瘦子一早就到了黌舍門口，大門前冷冷僻清，很少瞥見行人顛末，沈教員還冇來，我們倆先進了門衛大爺的值班室，在門衛室裡等她到來，<!-- PBTXT520XS -->

“你好，能聞聲我說話嗎，”

門口有人說話，我轉頭一看，是其中年婦女戴著厚眼鏡片，捧著一摞書，

黌舍這處所給人的感受老是很明快的，鬨騰的操場，朗朗書聲的西席，另有氛圍裡滿盈著的紙墨味道，分開黌舍的人纔會發明，這裡是多麼令人記念，不但僅是無憂無慮的少年光陰，更是因為那一段段冇法被忘懷的芳華影象，

我聽到後轉頭看了疇昔，阿誰孩子就坐在窗戶邊上，眼睛看向內裡，雙手平放在桌子上，彷彿很溫馨的模樣，

瘦子倉猝笑著說道：“你好，我們是區裡派來的社工，教誨孩子心機題目的幫工，我姓崔……”

“哦，本來如此，你好你好，沈教員班級的孩子但願你們多幫忙，多照顧，”

“能讓我和他說說話嗎，”

我想了想後問，

沈夢恬帶著我們進了課堂，孩子們也冇有太大反應，隻要幾個孩子獵奇地看著我們，其他的就如同沈夢恬所描述的，瞪著眼睛彷彿雙目無神，

我點點頭道，

“有值班的教員，但普通是不答應外人出去的，不過我能夠和校長說說看，如果讓值班教員伴隨的話，或答應以出去，不過你們這是要乾嗎，”

但麵前這堂課我隻能用古怪來描述，

王教員前腳剛走，後腳上課鈴聲就響了起來，我們倆坐在課堂前麵，這一堂課正式開端，

他仍然冇有反應，是冇聞聲我說話嗎，但我第二聲明顯口?

瘦子這隨口扯謊的本領是越來越入迷入化了，

“如果白日這裡看不出甚麼端倪，那我們就早晨來瞅瞅，一些東西在明白日是不會等閒露麵的，”

“我看這孩子能夠是心機題目，你還是抓緊聯絡他的家長，讓他的家長帶去看看病吧，彆遲誤了孩子，這些行動比較變態啊，嗯，這兩位是，”

瘦子和我坐在課堂最後一排，還冇到上課時候，孩子們還能夠自在活動，大部分孩子都坐在椅子上不動，沈夢恬走過來指了指視窗說道：“靠窗戶倒數第二排的阿誰男孩兒就是最後抱病告假的孩子，也是現在環境最嚴峻的，”

不幸的是校長冇同意，把沈夢恬給打發了返來，實在普通人特彆是教員不信賴這一類的事情也很普通，但晚長出去的體例卻不止一種，

我開口問，

孩子們完整冇有互動，沈夢恬上的非常好，繪聲繪色，活潑地神采籌辦充沛的課件本來應當讓這堂課變的非常出色，但孩子們卻冇有任何反應，常常一個題目問下去，半天都冇反應，統統的孩子隻是木訥地看著她，冇有說話交換，更冇有眼神的交彙，