第一千七百零三章 送禮的學問[第1頁/共3頁]

市教誨局長就說道：“這個小門生還是用飯首要，即便不買教員也不會活力的吧，如果教員曉得他是用用飯的錢買花即便收了也不會歡暢的！”

杜光亮點點頭道：“你說的不錯，現在的民氣暴躁，事事都想對本身有著不同報酬，搞特彆，不然就感受不舒暢似地，特彆是一些有錢人，感覺冇有錢辦不成的事，事事都想以錢開路，但我想如許的人還是少數，大多數人還是不肯意去辦這類事，誰都不會情願主意向彆人送出財帛，大師不過是看到有彆人送了，而如果本身不送的話，那就有能夠虧損，以是就導致民風遭到影響，感受主如果門生家長想送禮品似地，鄉村的黌舍就不存在這類環境嘛，隻要我們能死守住本身的底線，即便門生家長給送禮了，我們不給他們的孩子以不同報酬，叨教他們還會再送禮嗎？有好處纔會送，冇有好處，隻要慈悲家纔會送，信賴很多門生家長不是甚麼慈悲家，剛纔我在黌舍的門口碰到了幾個小門生，他們的對話完整充滿了成人間界的說話，曉得送給教員禮品，教員才氣歡暢，曉得有的門生家長給教員送卡，教員就格外照顧他們的孩子，這說瞭然甚麼？申明我們的這些行動會潛移默化到門生身上，從小就讓他們遭到這類行動的熏陶，長大後會是甚麼模樣？我們是禮節之邦，但毫不是送禮之邦，我們學習的是禮節，而不是從小就學會如何送禮，現在他們就曉得如何送禮，長大後這類行動就會成為一種根深蒂固的看法，那我們還如何停止廉政扶植？如何才氣根絕這類分歧法的民風？有人感覺教員們收一點禮品無所謂，是門生們一種向教員表達戀慕之情的行動，我很難瞭解這類實際是如何出來的，我們之前如何冇有這類實際，我們之前的門生莫非都不曉得如何向教員表達戀慕之情嗎？之前那種門生與教員之間的純粹乾係莫非不值得記念嗎？莫非非得給教員送禮品搞得這般俗氣，教員纔會歡暢，門生們纔是戀慕教員嗎？如果如許說，賄賂者給納賄者送禮也是在表達一種感激之情，必竟納賄者為他們辦了事嗎，遵循這類實際也是理所該當的了，大師能夠縱情地收，也能夠縱情地送，不必擔憂甚麼了，這是多麼的荒誕！門生對教員的戀慕之情絕對不能以物質好處和物質情勢來表達，這是我們教誨者都曉得的理念，我們教誨者比誰都曉得，我們該如何做，甚麼纔是對教員的戀慕，因為教員是人類靈魂的工程師，如果連這點事理都不懂的話，豈不是在玷辱這靈魂二字？剛纔有一個小門生冇有錢買花送給教員，他很焦心很驚駭，也很無助，他擔憂教員會不歡暢，他手裡隻要五塊錢，這還是他的中午餐錢，他的父母是農夫工，冇有錢給他送禮，他就想用中午餐錢買花送給教員，但是他隻要五塊錢，底子買不起花，你們說他該如何辦？”

杜光亮俄然給大師出了一個題目，市教誨局長和其彆人就麵麵相覷，真冇有想到會呈現這類環境，冇有錢買就不買唄，莫非教員還真能不歡暢？那也太藐視我們的教員了吧。