第004章 圖書館裡的戀情（下）[第4頁/共6頁]

而查驗相互對友情保持程度，及豪情生長的體例，他倆亦同彆人差異。那就是針對每次所閱圖書，相互出題夾冊頁通報給對方作答；亦算做是測驗吧！這是又一日下午的課外活動時候。當某些脾鬆讀者鎮靜趕到時，偌大的圖書館閱覽室裡早已座無虛席。鄭壬君和廖若琳卻早在各自選好的位置坐了下來。但他們卻並未抓緊時候選書看；而是從對方互換看的書中，輕車熟路地翻出對方測驗本身“讀書困難”試卷；並抓緊審題作答------當各自做完試卷後，又重新將其夾入書中予以互換。很快地兩個鐘點疇昔，又到了課外活動下堂和圖書館閉館時候；兩人天然又跟著下課人流抓緊出館。

從而長此以往，讓兩個本來如饑似渴，尋求新知識的學子；通過相互幫忙支撐學習共勉，既豐富堆集了知識學問，又加深了彼其間友情豪情；更落實了當初二人“共同進步，協手並進”的信賴商定。就如許，整整一個學期下來，固然亦像其他熱戀中的戀人，彼其間並未少約閒交心；亦冇少相聚恩愛纏綿；但不但並未影響各自學習，卻反較那些一人獨處苦學勤奮的同窗進步還快。當有同窗帶著調侃味道向其“請教”時，他們則美意而詼諧地答覆說：“這但是我倆之間相互儲存的‘秘笈’，是有專利權的；想體味仿效嗎？對不起，但是需付費的------”從而一笑了之。當然，“人有七情六慾”；他們又非削髮修行，亦謂飲食男女；既談愛情，也總免不了有**饑渴時候，亦時不時需求對方溫存愛撫的時候。而白日上課，夜晚就寢，課外活動進圖書館，儘都是個人場合，連伶仃打仗機遇尚冇有，更何談相互溫存恩愛纏綿？那麼，就真冇有機遇嗎？那幾年大學餬口一起過來，當畢業走出校門去時，那些成雙成對又如何回事？固然前提範圍，卻各自都有神通本事。鄭廖二位不比誰笨，自有伶仃相處，處理**饑渴的訣竅------以是，那些存眷他們愛情生長的同窗們，隔三差五便發覺，這對“書呆”戀人，竟也會在課餘時候，破天荒像其他戀人那樣，雙雙牽手步出校外，來至祁水河邊長堤柳蔭下；不是手拉手肩並肩安步昵喃；便是同靠棵大樹坐下相擁恩愛纏綿------

“不戒意，不戒意。學界五湖四海，講門伐非論年紀。”俺當即一抱拳亦很江湖地說。“歐陽君入道早理應稱您學姊嘛！”

“景良同窗，咱可去操場打球吧？”同窗張甲走向壬君坐位旁參議說。“在課堂裡悶坐一天，胳膊腿都坐麻了。去操場搶會球，也可活動活動四肢嘛！”