第五五六章 絕不退讓[第1頁/共3頁]

劉縣長見陳書記偷換觀點意在發難，說：“產生在高考考場的事件是刑事案件，特性是俄然發作，偵破有一個過程，我以為當務之急公安部分應當儘快偵破案件，讓案情明白於天下，是以，此次常委會對案件不宜研討會商、並且作出甚麼結論。”

齊昊說：“就事論事。”

“那是我冇有聽懂吳局長話的意義吧！”陳書記目光掃掃常委們，“我如何感覺，有人想把我變成瞎子、聾子，想把大多數常委變成瞎子、聾子呢！”

吳局長聽陳書記話不對，忙說：“陳書記，我不是阿誰意義。”

陳書記鼻孔哼一聲：“好個就事論事，把考場舞弊、挾製人質事件這麼嚴峻的任務推得一乾二淨！”

齊昊瞟眼陳書記，薑副縣長批示得力，陳書記在現場的批示又如何樣呢？

陳書記怒道：“我分歧意！”

劉縣長說：“齊昊同道發起常委會必須通過，病院的幾位白衣天使、歐海成同道的行動毫不是在作秀，他們冒著槍林彈雨、生命傷害表示本身，充分表現了他們的高貴情操、優良品格、麵對死忘威脅的大恐懼精力，我以為，他們無愧於在朝黨賜與的任何名譽！”

“同意”

這話明顯指陳書記不懂知識，陳書記心中的阿誰火啊，但他看到齊昊沉著沉著的神采，也不敢把話說得太死，他說：“我到想聽聽你講的知識。”

齊昊對常委們說：“考場舞弊犯法懷疑人在考生報名時就行動了，他們有預謀、有構造、有行動，且合作明白，就連準考據、相片張貼等這些細節都考慮出來了，測驗前底子不成能發明，一個考場幾十間考室，要不是薑副縣長細心，獲得告發當即查對，此次舞弊行動就有能夠得逞！挾製人質事件就不需求我再作解釋了，突發事件，關頭在於帶領同道現場如何措置，我隻講一點，上千人分散出考場冇有一小我受傷，薑縣長批示得力啊！”

齊昊輕視道：“這是個知識題目。”

陳書記詰問道：“還冇調查，你如何曉得薑副縣長冇有任務？”

……

齊昊說：“在坐各位明天在現場親眼看到了的，群眾病院張院長、於副院長、王副院長、護士小李，冒著生命傷害搶救人質，他們抬著擔架，貓著腰快步跑向被挽救的人質時，就像電影裡疆場上的救護隊，他們用本身的行動證瞭然他們是合格的白衣天使，我發起縣在朝黨常委會當真研討會商，給他們作出記過決定！”

文教歸口鼓吹體係。陳書記問徐部長有他的事理，他的意義是要徐部長明白薑副縣長應當承擔甚麼樣的任務。

劉縣長稍稍遊移：“我同意！”

徐部長本來是不肯意參與這事的，被陳書記逼迫無法，心說，你陳書記要與劉縣長、齊昊鬥就鬥唄，非得拉我充當炮彈？不過他又不能不講幾句，他說：“考場主任的職責，是確保考場普通測驗所擔當著任務，十二年寒窗苦發奮，就這麼三天時候，能不能成為天之寵兒，考場主任任務嚴峻呀！”

齊昊說：“歐海成同道為挽救人質、抓獲毒梟，兩次涉險靠近毒梟，為最後抓獲毒梟、挽救人質起到主動感化，應當給歐海成同道作出記過決定！”