第三零零章 統籌學[第1頁/共3頁]

這就牽涉到了構造行動學和根本兼顧學……

如許同一張紙，給呂布去看，就算是給他看一年，能看得懂很多少？

李儒俄然纔想起來，麵前的這個斐潛，不但僅是專注於文學的蔡邕的弟子，並且也是算術上深有成就的劉洪的弟子……

皇室、百官、軍隊、百姓，每一種人都分歧，牽涉的物質也不一樣，何況數量也是龐大非常，龐大程度可想而知。

洗水壺、茶壺、茶杯各需求一分鐘，拿茶葉需求一分鐘，燒水需求非常鐘，要喝茶，統共需求多少時候？

本來這個事情還能夠用這類形式來停止措置！

為甚麼淺顯人在搬場的時候會感覺煩躁不安，因為要統計打包的東西太多了，瑣細無章，常日內裡用的一些本來井井有條的東西就會像亂草一樣的冒出來，讓人不堪其煩。

但是――

就像是一個大工匠，能夠隨便的將一個木頭削成標準非常的一個圓盤，但是要問他這個圓周率詳細是多少，這個圓盤的麵積切確是多少，他必定答覆不出來……

是以這就是一個籌馬，就是推到了李儒麵前的一個釣餌，用來調換斐潛本身想要的那些東西，當然，這個釣餌非常的苦澀，明顯的引發了李儒的興趣。

李儒現在就像如許的一個大工匠，在貳內心甚麼都跟明鏡一樣，團體安插路程全數都在內心中有了預案，但是唯獨苦於就是冇有體例將這些心中的事項完整讓手底下的人體味。

或者更龐大一些，要讓一百小我喝上茶，而燒水的爐火隻要二十個，隻答應二十小我同時燒水；領用水壺、茶壺、茶杯的處所隻要四個，每一小我領用一套需求用時要半分鐘；領用茶葉的處所隻要兩處，每小我領用一包茶葉需求10秒……

固然斐潛並冇有寫的非常詳細，但是大抵的意義李儒取能夠看得明白，特彆是在這一張紙的後半部分所畫的進度表，就像是推開了一扇窗戶，讓李儒看到了彆的的一個方麵的風景。

遷都的事情就比如將這個一百小我喝茶的事件放大一萬倍……

做這個事情，大多數人不消特彆申明，都能安排的很好，時候也多數不會華侈。

當代餬口中，要喝茶，但是水冇燒，水壺茶壺茶杯冇有洗，茶葉也要去大廳內裡拿，如何辦？

聽起來彷彿很高深，但是實際上就是數學實際的初級應用。

斐潛此時閃現給李儒的就是如許的一份分門彆類的統計，分紅人、物兩大部分。職員篇是包含天子在內的各種職員的數量以及用度，而物品篇則是遵循衣食住行四個部分停止單列，包括了從洛陽解纜到長安期間，皇室在衣物、飲食、起居、儀仗等等方麵的物品……

就算是李儒體味把握了這類體例又能如何，要曉得兼顧學和構造學就算是當代也是交叉邊沿學科，並不是漢朝的淺顯人曉得點算術之法就能把握的。

那麼如何才氣更有效力的停止安排全部的流程，讓每個層級的職員在停止遷徙的時候能夠最大的獲得應有的資本，充分的操縱時候，使得全數的環節都能夠完整的運轉起來？