第三零零章 統籌學[第1頁/共3頁]

以是，斐潛獻上的紙張，上麵的內容就是對於漢朝皇室遷都的團體打算路程安排。

本來這個事情還能夠用這類形式來停止措置！

是以這就是一個籌馬，就是推到了李儒麵前的一個釣餌，用來調換斐潛本身想要的那些東西，當然，這個釣餌非常的苦澀，明顯的引發了李儒的興趣。

李儒現在就像如許的一個大工匠，在貳內心甚麼都跟明鏡一樣，團體安插路程全數都在內心中有了預案，但是唯獨苦於就是冇有體例將這些心中的事項完整讓手底下的人體味。

如果叫一個十歲的小孩，向來冇有這方麵經曆的人來做這個一樣的事情呢？他還會做的井然有序，不華侈時候和步調麼？

遷都的事情就比如將這個一百小我喝茶的事件放大一萬倍……

每個事項有一個賣力人，每一個賣力人詳細每日要完成的事項，到甚麼時候完成到甚麼程度，然後再跟甚麼人停止交代，如此環環相扣，層層推動……

就算是李儒體味把握了這類體例又能如何，要曉得兼顧學和構造學就算是當代也是交叉邊沿學科，並不是漢朝的淺顯人曉得點算術之法就能把握的。

但是――

以是形成了隻能一個事情一個事情的交代，隨後一個事情一個事情的再重新彙總到李儒這裡，以後又再次在李儒心入彀較盤整過，再叮嚀安排職員停止下一項的事件。

當代餬口中，要喝茶，但是水冇燒，水壺茶壺茶杯冇有洗，茶葉也要去大廳內裡拿，如何辦？

這就牽涉到了構造行動學和根本兼顧學……

當然，這些項目因為紙張篇幅的限定，斐潛不成能寫的很詳細，隻是寫出了一些大抵的分類出來，最關頭的是占有了半張紙張篇幅的一個流程圖，也叫做進度表。

然後當第一百小我喝到茶的時候，統共需求用時多少？

或者更龐大一些，要讓一百小我喝上茶，而燒水的爐火隻要二十個，隻答應二十小我同時燒水；領用水壺、茶壺、茶杯的處所隻要四個，每一小我領用一套需求用時要半分鐘；領用茶葉的處所隻要兩處，每小我領用一包茶葉需求10秒……

對於斐潛而言，這也是整整破鈔了一日的時候，幾經幾次推演，才清算出來的數據，當然這也是特彆針對於李儒纔拿出來的東西。

洗水壺、茶壺、茶杯各需求一分鐘，拿茶葉需求一分鐘，燒水需求非常鐘，要喝茶，統共需求多少時候？

為甚麼淺顯人在搬場的時候會感覺煩躁不安，因為要統計打包的東西太多了，瑣細無章，常日內裡用的一些本來井井有條的東西就會像亂草一樣的冒出來，讓人不堪其煩。

就像是一個大工匠，能夠隨便的將一個木頭削成標準非常的一個圓盤，但是要問他這個圓周率詳細是多少，這個圓盤的麵積切確是多少，他必定答覆不出來……

斐潛也冇辦精確的曉得漢朝皇宮內裡究竟有多少的宮女、寺人，這些數據隻要在少府調出文冊以後才氣統計得出來。是以斐潛隻是大抵的用一個約數來停止計算，歸正在漢朝如果然的搞出甚麼小數點之類的東西，反倒是讓人無所適從，更加的看不懂。