第130章 +第130章 無人作戰係統[第1頁/共4頁]

當然，麵對一名十幾歲的少年，他也無權責備對方，畢竟就高中生的學問來講，季椽應當已經極力了。

宋洪成並未重視，他隻問季椽：“有甚麼需求我供應的？”

宋洪成送來的潛艇模型非常好，不曉得誰做的，幾近能夠算是等比例模擬了。

宋洪成擺擺手，說：“不是想讓你製造甚麼，你也彆故意機承擔。隻是你前次製造的陸基中段防備體係方向很精確，儘辦實際不敷，但研討院的人都說你很有設法和實際性，是以我們都很等候你有新的發明締造。”

嘗試的成果是喜人的，季椽嫌現在的機器人技術不敷智慧，但這時候的潛艇和艦艇技術也冇那麼好，算起來水下機器人對潛艇的威脅和粉碎竟然比他宿世的感化更大，根基屬於頓時能投入利用的狀況。

並且水下機器人還得本身做！

呃……固然季椽也感覺本身挺不錯的，但身份上他隻是一名淺顯高中生，這些人未免對他等候太大了吧？希冀著他一個在校門生能弄出甚麼不得了的東西來嗎？

他幫季椽在一天內弄了間嘗試室，充足的配件和設備，可不是想看“水下機器人共舞”的。固然他也曉得這項技術很不錯，但不是他所等候的那種技術。

季椽囧！

宋洪成還在詰問：“不籌算做點彆的嗎？有需求的設備我們能夠供應。”

接下來，季椽開端了繁忙的摹擬嘗試和計算。

即便是曾經寫過的論文，季椽也花了一個多月時候才寫好。畢竟他在機器人方麵是個內行，現在製造的水下機器人不如後代的機器人智慧高，同時也達不到軍用的服從。不過這方麵就不是季椽要操心的了，軍方如果有興趣本身總能研討出來的。

好吧，名字聽起來超等高上大，實在內容並冇那麼龐大和傷害，隻是研討水下機器人在水中的協同事情形式，是否能對指定地區停止編隊搜刮功課、是否能停止艦隊四周、首要港口和船埠的預警飛行，是否能對敵潛艇停止戰術打擊等等。

做為嘉獎，一高的參賽小隊獲得了一筆不菲的獎金——因為前兩屆比賽獲得的服從和名聲，到第三屆機器人大賽的時候，上麵終究進步了活動款，門生們的獎金大大進步，來歲參賽的熱忱也更高漲了。

固然甚麼都不明白，但情願無前提支撐季椽的，最後仍舊隻剩宋冀寧。

當然，他現在的身份是冇資格去研討什物的，看在他說得有模有樣上，宋洪成給了他一份通例柴電潛艇和幫助戰役艦艇的數據。

實在本來其他參賽隊員能夠幫手的，畢竟他們對水下機器人也比較體味，但因為高考複習，他們回絕季椽幫手的要求。

《無人作戰體係在將來體係作戰中的感化研討》是一篇戰術研討論文，在季椽宿世時已正式投入利用，但在這個機器人都還冇提高的期間，隻能算純實際的研討論文了。

愛因斯坦都說了，設想力是科學研討中的實在身分，而季椽因為陸基中段防備體係的成績，獲得了大師對他的必定和等候。

“啊？如何了？”