第0049章 請示[第2頁/共2頁]

教員的課纔講完，葛凱拓該學的就都會了，教員把功課題在黑板上剛抄完，他張嘴就把答案給報了出來，還把解題過程說了個詳細，連個草稿都不打，故意的門生會本身算一算，而偷懶的門生底子就懶得動腦筋了。

不過即便葛凱琳睡著了，教員也不得安生。

另有，幾近每次都是葛凱拓第一個完成講堂功課，閒著冇事，他不是跟這個說說小話，就是借一本小說或小人書在講堂上看，嚴峻擾亂講堂規律，教員攻訐他，他該乾啥還乾啥，臉皮厚得很。

跟著氣候垂垂變冷，每到半夜時分，那微小的暖流持續的時候越來越長，葛凱琳的肉痛感也越來越強，常常那暖流消逝，她都累得怠倦不堪，乃至於早上郝沈梅咋叫喊，她都起不來，急得郝沈梅跑到保健站找王大夫。

“是呀馬校長，這事得從速，可彆遲誤了兩個娃子。”不管至心還是冒充，教員們的答覆很分歧。

聽二年級的教員說，上課老半天了，葛凱琳才揹著書包進課堂，一節課有多數節課都在睡覺，就是冇睡著，人也是看起來迷含混糊的，但是你發問她，她還冇答錯過，功課也全對，這還真讓教員把她冇轍。

“哈哈，有靜有動，有張有弛，這才成心機嘛，不然餬口豈不是很無趣。”

恰好葛凱森耐煩好得不得了，不管教員如何不耐煩，說話有多刺耳，他還是鍥而不捨，追著教員問，放學後他能追到教員家裡去，乃至於教員看到他就巴不得本身會隱身術。

小小的女娃子，不知那裡來的那麼多題目，一個接一個，提的題目聞所未聞，刁鑽古怪，教員被問得想要生機，還不能不忍著，因為人家問的是有根有據，你生機，師出知名呀，倒顯恰當教員的在在理取鬨。

馬校長一口不欲再談的語氣，教員們無法，隻得臨時作罷，籌算另想他法。

厥後郝沈梅問起葛凱健，才明白教員的話啥意義，感覺好笑，自家大小子平時看著不吭不哈的，還挺能磨人。

才一出校長室，教員們就聞聲二年級班主任扯著嗓子喊：“葛凱琳，你乾啥去？”

哦，扯遠了，四年級的教員拉回思路。

葛凱拓跟葛凱森相反，記得快瞭解快，底子不消教員操心，不過，讓教員頭疼之處就在這裡。

這小妮子很成心機，春秋最小，個子最矮，卻恰好喜好坐在最後一排，要曉得，被教員安排坐最前麵的門生，都是奸刁拆台的娃子。

各個內心默唸，還好，馬校長不帶二年級的課，二年級的教員也不喜好抱怨。

答非所問，人家不肯意說，郝沈梅也不好再問。

不過，她冇睡著的時候，教員可就要煩了。

忍無可忍之下，四年級的教員再一次個人去找馬校長叨教：“馬校長，還是讓葛凱森留級吧，他底子就跟不上。”

教員還要爭奪，馬校長已經轉移了話題：“阿誰最小的葛凱琳呢，表示咋樣？”