第六章、字典價貴[第1頁/共4頁]

陳紵本來對這個結巴孩子並冇有甚麼特彆的存眷，正因為結巴，馬鈞在講堂上常常答覆不上馬文教員或者身為助教的本身的題目，使得陳紵認定這小師弟並無學問，能夠認得幾個字就算很了不起啦。關頭也在於這年代講堂上的測試多為背誦和問答。而很少有筆答試卷——不象後代八股文風行今後，先生還會講授生們破題、試作。

以是最後的決策，是給這些傢夥地點的處所官員下了死號令，要能招出這票故鄉夥來最好，招不出來，起碼把他們的族人、後輩給拉幾個來仕進，若然都不能完成，你直接封印辭職吧。

張休是捧著並不算厚的一函書上的台，順手把書放到案上，推至一邊，然後屈膝端坐。他也冇廢話，開門見山：“汝等另有五日複習。五今後郡校開試，合者公車洛陽，分歧者黜。”

彭城太守數次拜訪張昭，萬般哀懇，乃至以對方妻兒的性命為威脅，好不輕易才把張昭兩個兒子——張承和張休——給扯了出來。朝廷即命張承為秘書郎，張休則被外放到扶風郡來賣力測驗、選發難宜。

但是還必須凝定精力，支棱起耳朵來聆聽郡選司郎中的申明。且說這位扶風郡選司郎中，姓張名休字叔嗣，乃彭城名流張昭張子布的季子。當年王師入吳，定“南人歸南，北人歸北”之策，張昭、張紘等原從孫氏的淮泗人士被迫北返，此中二張都給加了個漢朝的閒職，安養起來。待到以魏代漢，彼等不肯仕魏，紛繁請辭歸鄉，天子就問群臣：“是皆怨望朕也，殺之耶？縱之耶？抑或強用之耶？”太宰荀公達、太傅曹去疾、太尉是宏輔等都說，殺之恐傷天子聖明，縱之恐彼結黨謀亂，而強欲用之，他們也一定肯再出山……

畢竟是同親同村，倘若馬鈞也能得中，本身麵大將更有光彩，將來同朝為官，亦可相互照顧。以是——你從速複習吧，彆再讀那些閒書啦！

新任扶風太守乃琅邪人王雄王元伯，親履郡校，好生訓戒和鼓勵了一番考生們，隨即退場，換了郡選司郎中來跟大師詳細申明測驗規程。天井當中，考生們挨挨擠擠地全都席地而坐——馬鈞緊貼著馬夏，偏又暑意未退，瘦子熱乎乎的，搞得他也渾身的油汗，真是不舒暢到了頂點。

所之前不久，他又命人刪其冗繁，簡化解釋，並且乾脆把篆書完整給舍了，新編成這一套三卷本的《字典》。《字典》若想流行天下，最便利莫過於塞入科舉，當作常用字標準——以是宏輔的名譽和權勢，再加上科舉本就是他所建立的，那天然是再輕鬆不過的事情啦。

他承諾馬鈞，若然你此番能夠考中秀才（東漢為避世祖劉秀諱，改名茂才。魏朝建立後改回本名），我直接把殘剩的五卷《物理初言》一股腦兒全都借給你瀏覽。

以是扶風郡的出行日期，定在了考前一個月，也就是秋玄月中旬。在此之前，馬鈞如同海綿吸水普通，貪婪地咀嚼和消化著《物理初言》中的知識。特彆卷二“原力”，在肯定了相乾力的三條道理今後，還附加以一些合用技能，比方說：桔槔（槓桿）之用，輪、軸之用，滑車（滑輪）之用，船行之理，以及浮水之力與所排之物重相稱（天然以“曹衝稱象”的故事作為例證），等等。對於喜好匠人之事的馬鈞來講，那纔是真正讓他取之不儘、受用無窮的知識寶庫哪。