0092 少年營[第1頁/共3頁]

沈哲子嘲笑道，他見紀友還是皺眉沉吟，也不期望本身一番言語便能竄改其根深蒂固的看法，便又說道：“我和文學你至好深厚，大可求同存異。你既然來到營中，無妨埋頭旁觀幾日。若實在感覺這裡無趣，我再陪你悠遊山川，探友問賢。”

以是少年營采取半工半教的體例，顛末半年的根本培訓後，遵循各自學習進度分彆小組，分拆到各個工坊停止學習。

少年們大聲迴應，旋即才端起碗筷，開吃起來。

典禮感就是一點一滴營建出來，沈哲子之以是取用後代那種報數情勢，而非時下軍旅禮節，就是要讓這些少年在內心將本身與那些懶惰、軍紀廢弛的州郡軍戶辨彆開。

大半年朝夕相處下來，這些少年產生不小竄改，不再像最開端送來時那樣，或惡劣或木訥，已經算是很有氣象。

半年時候能夠把握五百個以上常用字的，派去印刷作坊校訂，以增加詞彙量和案牘程度。已經能夠把握四則運算的，則在各個工坊查對賬目。腦筋實在有些跟不長進度的，則轉去莊兵那邊巡查安境。

“文學此言，或為時下正理，但我卻並不認同。北地諸胡殘虐，江東吳、僑對衝，為我桑梓故裡計，正該勇於擔負，豈可垂拱以待亂世？紀師活著時，提六軍、破羯胡，功成名就，江東百姓皆仰厚澤方得安寧。紀師以後，江東又有何人？”

紀友神態頗不輕鬆，望著那些少年，語帶迷惑道：“維周，這就是沈家豪冠江東的練兵之法？”

每天例行晨操後，沈哲子帶領步隊由溪流對岸轉回醴泉穀的營地。

換言之，今後沈哲子若能擔負軍政集於一身的要職，少年營這些後輩就是他手中一張大網，揮灑下去就能緊緊網住軍政資本，快速構建起一個安定有力的權力構造。但這些未雨綢繆的籌辦，倒也不必跟紀友解釋太多。

“王葛高門，皆有道師表，時人皆仰，為何又被無道者追攆南來，成喪家之犬？亂我邦家者，唯有劍耳！胡虜本為禽獸之屬，卻期望以道義教養之，這纔是愚不成及之念！父精母血，言傳身教，朝夕供食，如何能將禍福性命置於旁人指掌之上玩弄！”

不過紀友這麼想，還是曲解了他，他不是在練兵，而是在練將。體能練習隻是幫助，以熬煉人的體格和意誌力，諸多知識課業的灌輸纔是真正的重點。乃至說練將也不精確，今後這些少年有的或會擔負武職，但更多的則會成為打理碎務的文吏。

紀友點點頭，算是承諾下來，心內固然有些不適意，但也不乏獵奇。

對於那些蔭戶而言，這些半大少年已經算是不弱的勞動力，能夠分擔不小的農活量。但當戶產歸公後，莊園同一出產，並不再給每家分彆責田，勞則有食，積功升籍。是以各家都情願將兒子送去龍溪莊，跟隨少主，即便不能出人頭地，或也能學到一點工藝技法傍身，給全部家帶來好處。

身後這群少年，儘是自家蔭戶後輩。本來沈哲子預期招收三百人，但厥後又有蔭戶源源不竭把後輩往龍溪莊送，到現在已經將近六百人，編為兩營。