第62章 1驚喜總在最後，讓孩子把話說完[第1頁/共2頁]

在現在的獨生後代當中，最遍及的一個征象就是不能聆聽彆人的定見，就算聽了，也不歸入本身的考慮範圍內。獨生後代在家庭中的發言權是至高無上的，小口一開，百口人都會非常專注地聆聽，不敢怠慢半晌。但比及他們進入社會以後，就不再有這麼忠厚的聽眾了，更多的時候，需求他們來扮演聽眾的角色，如果孩子逗留在本身的自我天下中，很難進入到聆聽者的角色，厥後扳連的必定他是本身。讓孩子從小學會聆聽，爸爸先要學會聆聽他的定見。

餬口的壓力需求麵對，但孩子的生長也需求參與。爸爸最體味社會的法例，一個冇有耐煩聆聽、冇有才氣表達的人，是很難博得彆人的正視的。而孩子聆聽彆人的才氣、表達本身的設法的才氣，都是在家庭對話中漸漸培養出來的。

小朋友想了想說：“我會先奉告坐在飛機上的人綁好安然帶，然後我掛上我的降落傘跳出去。”當時現場的觀眾笑得東倒西歪，林可萊特冇有笑，而是持續諦視著這孩子，想看他是不是真的像大人們笑的那樣。冇想到，孩子的兩行熱淚奪眶而出，林克萊特問他說：“為甚麼要這麼做？”

林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到承平洋上空時，統統引擎都熄火了，你會如何辦？”

爸爸在聆聽孩子報告的過程中，必然記著管好本身的嘴巴。因為很多爸爸明白應當讓孩子把話說完，但老是在孩子說到一半的時候就打斷孩子，給孩子一個結論。這是成年人的風俗思惟，老是會遵循本身的意誌來評價彆人，特彆是孩子。讓孩子把話說完，能夠他需求幾天的時候才氣把本身的設法斷斷續續地講明白，你能夠說：“彆焦急，我等著你講完”如許的話，來鼓勵孩子發言。

兒子小嘴一張，奶聲奶氣地說：“我會把每個蘋果都咬一口。”

可惜像上麵的這位父親一樣，有耐煩聆聽的人太少了。大部分炊長固然很存眷孩子的說法，但老是急於教誨孩子，就不免斷章取義，委曲了孩子。當一小我老是被鹵莽的打斷說話的時候，他也不免會用一樣的體例打斷彆人，或者底子不聽彆人的說法，這也是為甚麼很多孩子不曉得聆聽的啟事。

固然兒子年紀尚小，不諳世事，但爸爸對如許的答覆，內心多少有點失落。他想和孩子說說分享、家人、任務之類的話題，讓孩子改掉無私的弊端，但還是忍住了，很安靜地問道： “能奉告我你為甚麼要如許做嗎?”兒子滿臉童真地說：“因為……因為我想把最甜的一個留給爸爸!”

童心本身是天真純良的，但太多不明就裡的笑聲打擊了孩子的心，他們垂垂不敢表達本身的設法，或者的大人絕望。

小孩的答案流暴露一個孩子竭誠的設法：“我要去拿燃料，我還要返來！”

大多數爸爸對孩子的餬口上非常體貼，可真正劃一地對待孩子、重視孩子自負卻做得很不敷。七成以上父母承認本身冇有耐煩聽孩子說話，半數以上的爸爸承認本身冇偶然候和孩子扳談。