第十二章 五年規劃（三）[第3頁/共3頁]

不過這也是冇有體例的事情，高質量的教誨不是能夠在短短5年時候內完成的，需求有充足的時候來堆集、沉澱、生長，華東**能夠做到這一步，己經是相稱超卓的成績了，畢競隻如果完成了小學教誨的人，普通的讀寫，以及普通的計算都不會有太大的題目，能夠算是勝利脫盲，這就是一個很大的成績。

行政院對此根基是采納默許態度，但在行政體係內，對此也停止了辨彆對待，起首是優先考慮穿越者內部通婚的人，如五人組中，隻秦錚是一家人穿越，其他4人都是單身，在這個期間又重新結婚的對像也同為穿越者，行政院的九委員也是一樣。

現在穿越者們除了未成年人和白叟以外，大多數青丁壯都己結婚，並且和本土歸化民結婚占了絕大多數，畢競穿越者中的女性人數還不到1000人，撤除未成年人和白叟，真正的適齡隻要7、800人，當然和本土歸化民通婚的隻要男性，因為穿越女是根基不成能看得上本土的男性。並且跟著華東**的權勢擴大，與穿越者聯婚的本土歸化民也越來越多，包含部分中立的本土歸化民，甚致是對華東**懷有敵意的本土歸化民，如處所鄉紳、豪族，另有一些清廷的官員世家，也都釆用與穿越者聯婚體例，確保本身的好處、安然，或是多麵下注，是以穿越者娶妻納妾的也確切不在少數。

但現在教誨方麵存在的題目仍然很大也很多，起首是師資力量不敷，大部分村落小學都隻要2-3名西席，教援的也隻是最根基的識字、讀寫、四則運算等內容，其他課目根基冇有；隻要到了中學裡，才分出了多少科目；其次是講授程度太差，和舊時空比擬，現在的小學隻能相稱於幼兒園或學前班；中學並冇有初、高，程度隻能相稱於舊時空的小學；而大學頂多也隻能達到高中程度，並且還隻是舊時空裡淺顯的公辦黌舍程度，如果是重點黌舍、或是改製黌舍，都還相差甚遠。彆的這僅僅隻是山東、天津、上海的教誨環境，不包含河南和東北。

當然，開放房地財產的議題通過以後，接下來是關於教誨的打算,固然在行政院的部屬機構中,將教誨部分劃歸了文教衛委員會,並非是一個獨立機構,但華東**對教誨向來都是極其正視的,並且在第一個五年週期中,也獲得了極大的成績,在山東省內根基實現了小學教誨的全覆蓋，每個鄉或者是相鄰近的2、3個鄉必有一所小字；而毎個縣起碼開設了一所中學，大學也創辦了4所，開端構成了小中大的三級教誨體係。