第24章 小樣本學習[第2頁/共2頁]

“也是，”徐遠風轉向桌前，“我要寫代碼了，你本身玩吧。”

思路翻開——

“你說大嬸會不會發明咱倆的乾係吧？每天交換這麼多。”

“比如，有些公司做的是繪畫的AI，就需求將很多畫作當作樣本給AI做練習。”徐遠風在紙上簡樸地畫了個思惟圖，“而有些創作者，為了省力，他們會將本身的畫作作為樣本，這類行動，有些人會稱為‘喂’，比如說，把本身的畫‘喂’給AI，如許AI就能以你的畫風來停止AI作畫。”

更深處，一群人圍在一起。人群中間，教員傅正舉著電烙，在木頭上畫著些甚麼……

會商的時候特地提到了視頻拍攝是否要外包出去的題目，主任對峙“專業的事情讓專業的人來乾”，而她多年的事情經曆奉告她，外包的公司常常為了表現本身的“專業性”，會在內裡加“高階大氣”的剪輯和伎倆，如許很較著和他們之前的初誌背道而馳。

“喏，炊火，”尹秋將視頻倒歸去一些，指著烙鐵燃起來的煙。“夠具象了吧。”

“樣本？就是說你要1201同本地人多交換是嗎？”尹秋並冇有學過這些東西，是以聽起來雲裡霧裡的，“可如許必定進入惡性循環——1201聽不懂，不迴應，貧乏與本地人的互動，交換減少，而越不交換，1201就越聽不懂。”

木頭披髮的淡淡煙霧在屋內飄散，燃燒出的煙霧色彩比江南地區的水霧更白，在煙霧的覆蓋下，教員傅的臉帶著些許奧秘。

閉上雙眼，她回想起了之前在古城裡瞥見的木雕工藝……

“年青野生作首要，但身材也首要，來新疆要好好調劑作息，才氣勞逸連絡。”阿依莎大嬸站在門口，出聲提示二人，免得二人因為天還亮著就不去睡覺，導致明天事情出題目。

“夠了夠了，這也太具象了。”江主任和張饒異口同聲。

徐遠風當然不會跟尹秋說這些觸及專業知識的方麵，他要用更簡樸的體例來解釋。

徐遠風伸長脖子，見大嬸上樓後，小聲說：

“好的，我們會重視時候的。”尹秋笑著迴應。

但因為隱私，安然性等一係列身分，很多實際的場景，比方醫學，軍事等範疇，底子冇法彙集到充足的帶標簽的練習樣本。是以，徐遠風才決定讓1201利用這類尚未完美的“小樣本學習”（Few-shot learning）練習體例。

至於張饒，在二人會商得熱火朝天的時候猛打圓場和稀泥。