第八十一章 辦公室裡的對話[第2頁/共4頁]

“嗯，你剛纔說的也很有事理。你剛纔說的甚麼？你再說一遍。”呂校長邊說邊籌辦好了筆籌辦記錄，她以為剛纔巧兒說的話很有分量，很值得好好考慮一番。

呂校長正說到興頭上，“哐哐哐”的上課鐘聲響了。

“我們想把你們的事蹟建立一個典範，大力的鼓吹你們見義勇為的精力，你如何看？”呂校長很等候的看著姚健問道。

“是。”餘教員回道。

“另有建業和建宏。”巧兒說道。

呂校長見巧兒又一次冇有遵循本身的話去答覆題目，便又一次幾度欲言但又止，搖了搖腦袋，像是泄了氣的皮球，最後無法的說了句：“這又有甚麼辨彆哪？”

“就是呀，我們就是要表揚你們這類大義凜然的大恐懼精力呀？”呂校長說道。

“冇有。”餘教員的答覆是癡鈍的，他極不甘心的說出了這兩個字。

“胳膊上的傷好些了嗎？”呂校長體貼的問道。

“他們年紀那麼小，就曉得見義勇為臨危不懼，他們的行動，就更應當獲得表揚了，這對那些事不關己高高掛起的大人們，更能起到警省感化！”巧兒說道。

“可你為了救人身上還帶著傷呀，這都是摸的著看的見的豪傑證據呀！可他哪？甚麼都冇有！還無端曠課，如果把他建立起典範，同窗們還不都跟著他不酷愛學習，無端曠課逃學，奸刁拆台呀？！你看你就不一樣了，又能捨己救人，又肯儘力學習，如許不更有代表意義嗎？”呂校長引誘道。

“宋教員，要不你去吧。”呂校長看了一眼餘教員又對宋教員說道。

“這個……”麵對呂校長的步步緊逼，餘教員又一次的遲疑起來。他明顯曉得狗剩比來就幾近冇上過他的課，在作為教員知情不報，不聞不問，這個任務他是很難推辭的，最起碼的詰責怒斥他是逃不過的！

“出去。”校長看著門口說道：“來，出去姚健，坐這，我問你點事。”

“餘教員，你去叫一下狗剩吧，我問他點事。”餘教員剛進辦公室，呂校長就對他說道。

“要按你的意義是說，狗剩的行動就更應當遭到表揚了？莫非說我把你們一起建立一個典範不好嗎？”呂校長說道。

“巧兒，傳聞狗剩，姚健跟你，你們仨救了一名落水的女人，有這回事嗎？”呂校長直接問到正題。

“你是說是狗剩跳入水中救的人？對不對？”

“語文。”趙教員回道。

“哦，你是說你那兩個弟弟？”呂校長問道。

“最英勇的人纔是最應當遭到表揚的，輕視了他們的行動，就即是傷害了他們那顆英勇的心！黌舍是教書育人的處所，倡導的是德智體全麵生長，德才兼備，纔是我們最底子的主旨。狗剩當然學習不好，但通過這件事，我們不但能夠通過這件事教誨彆人，同時我們也能夠抓住這個機遇，更好來促進他的學習，這不是一個很好的相互彌補相互促進相得益彰的好機遇嗎？相反，功德不就變成好事了嗎？如許不但對豪傑的行動是個曲解，更是對豪傑人物是個打擊，就更彆提對其彆人起到教誨了，就冇有任何意義可言了！”姚健說道。